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      2021英語教師個人師德總結(精選7篇)

      時間:2021-10-11 17:06:24來源:考試幫手網作者:青山
          英語是外語學科,對學生來說,是需要重視的科目。英語教師除了日常工作外,在師德方面也要多加注意。對個人師德表現,也應當及時有所總結。
       
          英語教師個人師德總結1
          回顧這學年來的工作,本人積極投身于教育事業,服從領導分工。本學年擔任本校三五年級英語教學工作。
          一、師德方面
          加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。
          二、德育工作
          我們教師在教書的過程中,必須注重教書育人。下面我就談談我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。
          1、通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。
          教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”,是構建和師生關系的主動者。俗話說:“有什么樣的校長就有什么樣的學校。有什么樣的老師就有什么樣的學生。”美國學者所羅門教授說:“在個體人格發展方面,老師的影響僅次于父母。”可見,教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書,而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態、良好的行為。因為小學生可塑性、模仿性強,教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態,不可以過于前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富有創造性、靈活性的教法感知學生,發揮學生的主體作用和老師的主導作用,造成“此時無聲勝有聲”的效果,使其形成嚴謹的學習習慣。還有,在平時的教學中,將培養學生的行為規范與學習習慣,加強學生心靈與情操的涵養,增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中,最終取得了較好結果。
          2、引導學生發現和欣賞作品的人物美,用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養學生高深的道德情操。
          美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生,讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象,打開他們心靈的大門,愛作者所愛,達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中,使學生不僅學到了英語語言知識,而且受到了思想教育。這對于把學生培養成品學兼優的人才,貫徹素質教育具有重要意義。
          3、引導學生發掘英語語言及文章的深層內涵,并恰當地使其與現實生活結合,給學生以深深的啟示。
          如今的學生大多是獨生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴重,社會適應能力差,很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美,還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷,幫助學生掌握和認識社會的發展規律,啟迪學生對社會、對人生的思考,在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯系實際,并注意要具有現實性。因此,在英語教學中,注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義,給學生以深深的啟示。不但激發學生學習英語的興趣,并自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育,陶冶學生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規范和得體。
          綜上所述,作為一個二十一世紀的英語教師,在教好文化知識的同時,要善于把握機會,在恰當的時候穿插進德育教育,使我們的學生不但學習好,身體好,思想心理也都好。只有這樣,才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。以上就是我對本學期的`師德德育工作總結,我將繼續努力,更好的為學生和家長服務,爭取做一個讓人民滿意的人民教師!
       
          英語教師個人師德總結2
          一學期的工作結束了,下面我就總結一下我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。
          一、通過英語教師自身得體的儀態、行為引導學生形成正確、嚴謹的學習和生活習慣。
          教師是學生心目中的“榜樣”和“楷模”,是構建和師生關系的主動者。教師的使命不僅要教書,而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態、良好的行為。教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態,不可以過于前衛的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富有創造性、靈活性的教法感知學生,發揮學生的主體作用和老師的主導作用,造成“此時無聲勝有聲”的效果,使其形成嚴謹的學習習慣。還有,在平時的教學中,將培養學生的行為規范與學習習慣,加強學生心靈與情操的涵養,增強學生的環保意識與社會責任感等德育內容自然滲透其中,最終取得了較好結果。
          二、引導學生發現和欣賞作品的人物美,用感人的藝術形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養學生高深的道德情操。
          美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。因此在英語教學中應力求創造傳情的感染的氣氛陶冶學生,讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象,打開他們心靈的大門,愛作者所愛,達到思想性和藝術性的高度統一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中,使學生不僅學到了英語語言知識,而且受到了思想教育。這對于把學生培養成品學兼優的人才,貫徹素質教育具有重要意義。
          不僅在課文教學中如此,而且在練習中也是如此滲透德育教育。
          WangPingstoppedthecarquickly,butthechildranintoitandhurthisleg這道題是選詞填空,按要求完成后,我問學生“IfyouareWangPing,whatwillyoudoafteryouhurttheboy?”學生回答大致有四種:一是立刻離開(65%),二是馬上送醫院(15%),三是被那個小孩的父親抓住,打了一頓,進了警察局(10%),四是那個小孩是騙子,被他和同伙敲竹杠(5%)。針對這些回答,我又問“你會見義勇為嗎?你對壞人壞事會作斗爭嗎?你要注意交通安全,懂得遵守交通法規的重要性,生命只有一次,上學放學騎車寧愿慢一些。這樣,進行了一次思想道德和交通安全教育,這些學生都表示會遵守交通法規、注意安全。
          三、引導學生發掘英語語言及文章的深層內涵,并恰當地使其與現實生活結合,給學生以深深的啟示。
          如今的學生大多是獨生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴重,社會適應能力差,很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調優美,還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷,幫助學生掌握和認識社會的發展規律,啟迪學生對社會、對人生的思考,在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯系實際,并注意要具有現實性。因此,在英語教學中,注重發掘其內容的深層的內涵與現實意義,給學生以深深的啟示。如學說:Excuseme。I’msorry。Thanksalot。MayIdo…?WhatcanIdoforyou?CouldIhave…?Itdoesn’tmatter。Gladtomeetyou。等交際用語(即文明禮貌用語),不但激發學生學習英語的興趣,并自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育,陶冶學生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規范和得體。
          通過幾個學期的整合,我發現我們班發生了一些可喜的變化。
          一、在思想上,凝聚力加強了;團體合作精神加強了。這些在運動會報名和比賽中尤為突出,同學們都爭著報名參加比賽,爭著為班級創榮譽助人為樂,幫助后進生的行動隨處可見;愛國主義思想在每位同學身上體現:每到升旗儀式的時候,同學們再也不會象以前那樣東倒西歪了,每位同學都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因為他們知道,他們是在向無數為了新中國的成立而獻出寶貴生命的先烈在敬禮。
          二、在行為習慣上,人人以說粗話、臟話為恥,文明禮貌用語流行與課內外,見到老師能主動問好;人人積極參與勞動衛生工作,時時保持班級內外的整潔。
          三、最可喜的是在英語學習方面,原來較多學生不喜歡英語,逐漸地他們變的喜歡它了,差不多每位學生英語成績有了顯著提高。同時,他們也認識到英語的重要性——要成為中國二十一世紀的棟梁之材,堅實的英語基礎是必不可少的。
          看到這些,我不禁暗自高興,我的心血沒有白費,這樣的教學思路是正確并且可行的。我要在今后的教學過程中,要繼續這一方法,并不斷加以改進。
          作為一個二十一世紀的英語教師兼班主任,在教好文化知識的同時,要善于把握機會,在恰當的時候穿插進德育教育,使我們的學生不但學習好,身體好,思想心理也都好,只有這樣,才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。
       
          英語教師個人師德總結3
          在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務潛力,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業務水平豐富知識面,結合本校的實際條件和學生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現對近年來教學工作作出總結,期望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
          一、堅持認真備課
          備課中我不僅僅備學生而且備教材備教法,根據教材資料及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
          二、努力增強我的上課技能,提高教學質量
          使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡單,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了。
          三、與同事交流,虛心請教其他老師
          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
          四、完善批改作業
          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
          五、做好課后輔導工作,注意分層教學
          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要個性注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡單,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
          六、用心推進素質教育
          新課改提了的,要以提高學生素質教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生潛力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
          在教學工作中,我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學校領導的肯定,我會繼續努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業努力奮斗。
       
          英語教師個人師德總結4
          本學期的英語教學工作緊緊圍繞《英語課程標準》的各項要求,根據本鄉小學英語教學的實際情況,踏著新一輪課程改革的浪潮,以學習新課標為突破口,以活動為載體,扎實有效地開展了本學期的英語教學工作,現總結如下:
          一、不斷學習,更新理念
          開學初,組織全鄉英語教師學習葛老師對英語教學提出的“三標準、一要求”中的各項要求,并聯系自己的教學實踐,談談自己是怎樣做的,哪些做法符合,哪些做法還不太合理,并通過大家的討論改正方法。通過此次活動,使大家的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變,更好的更新英語學科知識,努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師。
          二、以教帶研,以研促教
          為了切實抓好課堂教學,本學期曾多次組織本鄉教師開展教研活動,全鄉的每所小學都有一次開課的機會。開課的這一天,所有英語教師都準時參加,而且中心校的領導也主動參加這項活動,以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后,學校領導及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西,并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐,不斷探索。
          三、開展課外活動,提高學生興趣
          本學期組織了三、四、五、六年級學生開展英語朗讀及書寫競賽,學唱英語歌曲,課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展,激發了學生的學習興趣,發展了語言技能,使學生養成了良好的學習習慣。
          四、注重增優補差,狠抓教學質量
          本學期的畢業班教學是重中之重,因此我們全體英語教師憑借不怕吃苦,放棄休息的精神,利用早晚或休息時間,為后進生進行補差工作,做到把握教材和教學工作的統一,發現問題能夠及時補救,以便使所有學生都能夠達到教學大綱中所規定的要求,做到全體同學共同提高。
          教研組是一個團隊,一個團隊需要有凝聚力,因此我們要不斷強化這個團隊的團結協作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體,在工作中還存在著不足,這就需要各位領導和老師,在今后的工作中不斷給予我們批評與指正,我們的英語組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷進行開拓創新,努力去爭取更加優異的成績。
       
          英語教師個人師德總結5
          時光飛逝,歲月如流。在不知不覺中我也已經完成了本學期英語教學工作。在這學期中,我付出辛勞,收獲成功,與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我最終欣然發現,在蹣跚學步的過程中,原先收獲頗豐。本學期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任二、六年級的英語教學工作。但我力求在教學中做到扎實,有效,讓每個學生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個學生,F將本學期的學科教學工作總結如下:
          一、思想方面:
          本人熱愛教育事業,堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業以黨員的要求來約束自我,鞭策自我。對自我要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力提高自我的政治水平和業務水平,配合領導和教師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點,注重在教學實踐中的靈活應用,理論聯系實踐,研究學生的學習情景。認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。
          二、在教學工作方面:
          首先我認識到了存在教學中的幾個問題:
          1、由于我們學校的大部分學生異常是高年級的學生,來自于不一樣的學校,導致很多學生對英語這門學科有不一樣的基礎,甚至有的學生在本學期剛轉過來,在其他學校沒有學過英語,所以目前的情景就是,整個高段(六年級)的學生,學習基礎參差不齊,理解程度也不一樣,并且隨著學習難度的增加,學生產生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學。
          2、應對一些學生的理解程度的不一樣,在教學中要把握好在教學時的差異性,要及時發現他們理解語言的快慢程度,導致有的學生吃得飽,有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒:上課或講練習的時候,就會馬虎,注意力不集中,作業從錯誤多,上課聽懂了,課后又忘了.
          3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復復強調了,學生仍沒有掌握。就責怪學生,并所以加強反復訓練。于是在責怪聲中,在枯燥的聯系中,學生的學習興趣消失了。
          我體會到:學生學習語言的本事是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學生,但不能要求每一個學生都一樣、一個模式,不能要求學生都按一個模式去發展,而是開發學生不一樣的潛能,發展學生學英語的各方面本事。并且教師可根據不一樣學生之間的差異去因材施教。
          那么根據以上幾點,我做出以下幾點措施:
          第一,我要遵循教學環節,課前認真備課,不但能備好教學資料,更能做到備好學生,備好作業和課堂練習,以便更好地進行因材施教;從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大;學生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一向看著教師,聽教師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一向盯著書本看,很少看教師或黑板。所以,必須運用多元化的教學方法,激發每個學生的學習興趣,能讓他們喜歡英語。
          第二,在課堂教學中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。并且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要異常注意學生的興趣的培養。在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞,最好每一天早上要求學生抽出必須時間開口讀英語,鍛煉口語本事,熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表,由教師指導培養好科代表。并且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
          第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在理解知識的同時,能夠自我培養學生的自學,共學,群學的本事,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣,并且在課中,我采用很多的游戲方式來激發學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,并以鼓勵的方式來增加學生學習的進取性.
          第四,對于學生的作業,我避開了傳統的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就能夠不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,我發現很多學生逐漸的養成了課后對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了必須的積累,并且對于學生來說,更多的時間用在更有用的學習中.
          第五,對于后進生和困難生,這類學生通常要么是學習節奏慢,很難跟上課程進度,要么是剛轉來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我采取這么幾種方式:
          1.“優帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”后進生,包括給后進生做課后輔導及單詞句型記憶.
          2.對于個別異常差的學生我采取輔導的形式,利用課余的時間給這些異常的學生做輔導.
          3.配合家長和學生本人,讓家長做好學生的監督工作,培養學生的學習習慣和對英語學科的學習態度.
          最終,幫忙學生養成良好的學習習慣。
          經過本學期一學期的努力,二年級學生得學到如何去學,在期末的口語測試中,各班都取得很好的成績,異常是六年級的學生,經過一學期的努力,在參加官渡區英語期末測試中:
          六(1)班:參考人數53人,試讀生1人,總分4499,平均分為86.52,優秀率為51.9%,及格率為96.15%,其中100分5人,90-99分22人.
          六(二)班:參考人數50人,試讀生1人,總分4507,平均分為91.99,優秀率為69.3%,及格率為100%.其中100分6人,90-99分28人.
          三、在教研工作中:
          本學期擔任英語組教研組長以來,組織成員每周定期學期研究教學教法,在今年的工作中取得了必須的成績:
          1.并且組織成員研究高效課堂的實施以及運用;
          2.及時抽查組員的教學進度及備課情景;
          3.組織優秀教師為新教師展示公開課;
          4.并且配合學校組織了青藍工程,認真對待青藍工程工作,把自我的工作經驗和方法傳授于新組員中;[由Www.QunZou.Com整理]
          5.認真組織“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績;
          6.在工作中認真協調好各年級和班級之間的英語教學工作,組織好期末的復習計劃以及出卷工作等.
          7.組織“21世紀杯英語悅讀大賽”工作.
          雖然在工作中還有些不足之處,可是我會竭盡全力,把學校安排的工作執行到位,把教研工作抓好,努力提升整個英語教研組的教學水平.
          四、堅持終身學習
          “學海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學習尤為重要。我常常不滿自身現狀,不斷提高自身的專業理論和教學本事。我還進取響應,參加各項教師活動。
          我熱愛自我的事業,進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為鐘英小學的未來貢獻自我的力量。
       
          英語教師個人師德總結6
          自從工作以來,我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作著,F將一學期的情況匯報如下:
          一、德
          要想成為一名合格甚至是優秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動,在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正,工作態度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
          五年級的孩子,一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以,面對他們,我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人,一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次,孩子問我是不是說話算話。我為了實現我的承諾,始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者,課外,我和孩子們建立起了很好的友誼,孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。
          二、能
          本學期,我在各位老師和領導的關心和幫助下,開始了自己的工作。有了老教師的幫助,我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。
          我堅持在聽完課后進行總結,前半學期,我主要關注老教師們的教學框架的設計,學會抓住基本的教學流程。經過這樣的努力,我開始了解基本的教學結構。我開始注意很多細節問題,特別是對于某個單詞的教學。
          三、勤
          我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,將我的課調整好,并與科任老師溝通好,做好班級的各項工作。
          我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學習,多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時候還沒有找到很好的方法,今后我還要學會抬頭巧干。
          四、績
          (一)教學上有了進步
          作為英語教師,首要的是組織好自己的教學。我參考了很多教案,但是始終不知教學的基本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月,我堅持去要聽別的老師上課。形成自己的教學模式,并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況;最后參考《教學參考書》進行再次修改,將文本中的各個訓練點落實到位。
          (二)班主任工作中學會考慮細節
          班主任工作是細小瑣碎的,而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上,我拼命學習著、嘗試著。之前,我總覺得班主任工作方面,我只要將大體方向上的事情做好,那就可以了,忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等,我都沒有好好地考慮。如今,通過我和家長的溝通與交流,我了解到了家長、孩子都很注意這些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中,我也了解到了家長的想法,特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,秉著“孩子是夸出來的”的理念,我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
          同時,我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。
          五、廉
          我堅持對學生負責,對自己的操行負責。對于學困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們,這是我應該做的。我時常想,若是孩子們都很優秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才,這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生,我想盡辦法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。
          以上,是我這一學期來的工作總結。這一學期,我成長了,我收獲了,但更發現了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。
       
          英語教師個人師德總結7
          印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
          暑假通過師德師風文件和宣傳資料的培訓學習,自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
          一、愛黨愛國。
          關心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。
          二、熱愛教育事業。
          要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯系起來,才能對教育事業有深刻的認識,并將這認識落實到日常的行動中,才能產生對教育事業的真愛,樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
          三、熱愛學生。
          學生是祖國的未來,只有把學生教育培養好,振興中華才有希望。關心愛護學生,尊重學生人格,平等、公正地對待學生,不侮辱、謾罵、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,可激發學生的學習熱情,使學生樹立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。
          四、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。
          一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。
          五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。
          要成為一名優秀教師,關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質?炭嚆@研業務,不斷更新知識,努力學習和掌握現代教育技術,積極參與教育改革,認真總結經驗,努力探索教育規律,改進教育教學方法,不斷提高自己的教育教學和科研水平。
          六、堅持真理,實事求是。
          教師要做到尊重事實,注重調查研究,要公道正派,富有進取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。
          七、工作積極、認真負責。
          工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業業,一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學生成長與成才負責,因此必須做到既教書又育人。
          八、團結互助、廉潔從教、為人師表。
          團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關心,互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。

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