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      小學六年級英語教學總結(精選8篇)

      時間:2021-09-29 16:46:18來源:考試幫手網作者:青山
          小學六年級是小學最后一年,英語課程的重要性非常高。而當這一年的課程完成后,教師也應當及時進行總結。小編整理了相關范文,提供給各位參考。
       
          小學六年級英語教學總結1
          本學期我擔任英語教學工作,在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
          一、認真備課、面向全體授課
          在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
          二、優化課堂教學,努力提高課堂效率
          1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
          2.在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
          3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
          總之、一學期以來,我努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
       
          小學六年級英語教學總結2
          隨著小學畢業水平考試的結束,本學期的教學工作也步入了尾聲。一學期來,我順利地完成了六年級下冊教科書的教學。但這一學期跟其它學期不一樣,因為這一學期不但要完成這學期的教學任務,還要進行整一個小學階段的系統復習。
          復習是教學活動的重要環節,是教師帶領學生將所學全部知識進行整理,查缺補漏,使學生對所學知識進一步鞏固,掌握得更加扎實,所以組織復習是提高教學質量的關鍵。下面結合本校英語教學實踐,談談合理有效組織復習的“五要”和“五忌”。
          一、要目標明確,忌盲目施教
          教師們要充分認識復習的關鍵性作用,認真對待復習,糾正復習就是簡單地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。教師要吃透教材,制定詳細的復習計劃;利用多長時間進行復習;復習內容有哪些;學生要掌握的重點、難點有哪些;采取什么措施有效地組織復習;學生對各部分內容的聽說讀寫分別達到什么要求等等,從而做到心中有數、目標明確。
          二、重扎實有效,忌走馬觀花
          課堂教學是提高教學質量的主渠道,上好復習課是提高復習質量的關鍵所在。一般來說,復習時先是通教材,逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調鞏固。在通教材過程中教師要吃透教材,把握重難點,明確任務:單詞——音、形、義;句子——聽、說、讀、寫;對話——背誦、理解;語法——簡單的概括總結、講解。教師在復習每一課時,從單詞、句子的聽寫,到對話的熟讀、背誦,要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后,今天需要解決的務必今天完成。
          三、重自主學習,忌教師串講
          有的教師在復習過程中反復講解重難點,事必親恭,累得夠嗆,效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養學生的自主學習能力,所以我們開動腦筋,變換方式,調動學生的學習積極性,合理推行小組學習,讓學生當學習的主人。小組學習在課堂、課后均可進行,記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分,本組小組長則督促組員,進行一幫一學習等,這樣做既保證了效果,教師又輕松了很多。同時根據合作小組的學習情況實行月評、學期評,每月評選星級小組、星級小組長,頒發星級標志;學期結束則評選優秀小組、英語小明星,合理有效的評價方式讓學生始終保持高昂的學習積極性。
          四、要靈活創新,忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規定小學階段不講解語法,但我們是這樣理解和實施教學的:雖然不要求講解語法,但簡單地向學生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(一般現在時、現在進行時),三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句),be動詞(am,is,are),名詞單復數,動詞的第三人稱單數形式等都進行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞:where,when,whattime,who,whose,what,how,howmany,howmuch,howold,whatcolor,whatwhy,明確問什么用哪個疑問句,能夠進行區分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是:be動詞或do,does等,回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度,不要給學生上成純粹的系統的高深的語法課,學生往往很難理解,難以取得理想效果,最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解,既幫助理解課本,又明確一定的語法規則,讓學生能夠活學活用。
          五、重興趣習慣,忌短期效應
          有的教師習慣把新授課上得生動有趣,而復習課除了讀寫背,就是練習、做題,學生興趣索然。我們對待復習課應當像新授課一樣,在教學中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式,激發并持久保持學生的學習興趣。而在復習過程中的學生習慣培養要突出以下幾方面:標準的語音語調:教師要培養學生聽錄音的好習慣,在復習中反復聽錄音有助于學生模仿純正地道的語音語調,久而久之,學生的發音就會勝過老師,聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習慣:教師精心出題,通過專項練習,有目的地訓練學生的各項能力。
          基本的學習方法:讓學生會學應當成為教師追求的目標,所以教師要加強學法指導。以單詞教學為例:單詞是學習語言的重中之重,有些學生學英語感到最頭疼的是記單詞,并且是費好大的勁還記不住單詞。教師應當教會學生簡單的方法幫助記憶,讓學生學會觀察、比較、擴展,從而不讓記單詞成為負擔。
          一學期下來,本班的學生都有很大的進步,但我還需繼續努力,爭取有更好的成績。
       
          小學六年級英語教學總結3
          本學期我擔任六年級英語教學工作。六年級已經到了小學的高段,相對教學任務比以前有所加重,詞匯量加大,語法重難點增多,閱讀內容比五年級加深加難。學生到了六年級,已經開始進入青春前期,有很多自己的想法,單純灌輸式的上課方式無法吸引孩子們的興趣,也不能激發他們學習的積極性。針對教學內容和學生的情況,本學期我采取了一下的方法來進行教學,取得了較好的教學效果。
          首先,降低詞匯教學的難度。詞匯是學習英語的基礎。如果把英語學習比作建造一幢大廈,那么詞匯就是建筑最基本的材料——磚瓦石塊。之前的詞匯量還不是很大,死記硬背也可以記住大部分,而六年級詞匯量大大增加,必須采取新方法。要孩子們記住單詞的第一步是讓他們克服畏難情緒。他們往往不是記不住單詞,而是看到單詞表上的單詞或者課文里成片出現的生詞產生了畏難情緒。我把單詞挑出來制成單詞表,標好序號,學生每天只要按順序背誦其中十個單詞,第二天聽寫主要針對這十個單詞,也會涉及到之前背誦過的單詞,這樣任務量相對減輕了,孩子們也不怕聽寫了。單詞拼寫很重要,但更重要的是能夠識讀單詞,正確朗讀和明確單詞的意思才能理解由單詞組成的句子篇章。這方面我借鑒了廖老師的經驗,以舊單詞帶新單詞,通過學習字母和字母組合的發音及音標的系統知識幫助孩子們背誦單詞,比如要學習單詞bridge,就先請孩子們回憶學過的單詞fridge的.讀音,然后把開頭字母替換掉,之前學習音標時已經了解了輔音的發音,孩子們就很容易讀出來,并且背誦出拼寫。由于每天背誦的任務量減少了,難度也降低了,聽寫分數提高了,學生受到了一定的激勵,背誦的積極性大大提高,隨著自信心的增長,就算背誦的內容較難較多,他們也很容易過關,很多學生都摸索出單詞之間的聯系。
          第二,強調閱讀的重要性。六年級的學生已經積累了一定的詞匯基礎,可以開始進行大量的閱讀!缎抡n程標準》對小學高年段英語學習的要求是“懂音標,會閱讀”。教材的設置和考察對閱讀能力都開始側重。因此六年級必須開始培養學生的閱讀習慣,提高他們的閱讀能力。我會選擇一些與教材內容相關的于都材料,教材中的詞匯、語法、功能結構等如果在文章中多次出現,不但可以鞏固教材所學內容,還能提高學生的閱讀興趣。我會鼓勵學生訂閱《21世紀英語報青少年版》和《雙語報》,我自己訂閱了并借給學生閱讀。這些報刊欄目豐富多彩,圖文并茂,而且緊跟時事,在培養學生閱讀能力的同時開闊他們的眼界。
          第三,滲透跨文化意識!墩n程標準》指出:“文化是指所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用,有益于加深對本國文化的理解與認識,有益于培養世界意識。”隨著信息社會和全球化的到來,文化的相互滲透已經非常明顯。舉例來說,孩子們都知道圣誕節,也知道怎樣慶祝,別且覺得這個節日跟中國的傳統節日沒什么本質區別,不了解節日的來歷和節日蘊含的宗教意義。因此,在教學中,我會盡可能多的介紹英語國家的歷史地理,風土人情,并把英語國家的文化和我國的傳統文化進行對比,在培養學生世界意識的同時提高他們的名族自尊心和自豪感。
          除了英語教學任務外,英語科組的工作我也全心全意做好。本學期不斷加強科組學科教學建設,組織集體備課及科組活動,在討論中碰撞出火花,交流教學經驗,提高教師的教學能力及科研水平。
          本學期的工作取得了一些成績,但是也存在一些問題。雖然除了常規教學,培優補差工作我也沒有放松,但是補差方面還需要進一步摸索經驗,向有經驗的教師請教。下學期我會爭取在“聽說讀寫”四個方面進一步提高學生的能力,激發學生學習英語的興趣,轉變被動的學習方式,向真正的“自主學習”邁進一步。
       
          小學六年級英語教學總結4
          一、引言部分
          本學期我擔任六年級四五六班的英語教學工作。擔任六年級的英語教師已經有三次,回顧這三個年頭,每一次都是戰戰兢兢,感到肩上的責任很重。
          因為六年級的語法教學和單詞教學都很重,又擔任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。上學期這么快就過去了,有得有失有亮點也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結。
          二、主要工作回顧
          1、常規教學工作
          這學期里,我期初的計劃就是把語音教學和語法教學放在重點。著重培養學生的拼讀能力和靈活運用語法知識的解題能力。在期初我和同組的冷老師研究了一般現在時的教學方案。認為這一知識是重點和難點。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學。
          所以這一知識我們的貫穿了這一學習的始終。學一點練一點,鞏固一點,我覺得這一知識落得還是很實的。起碼比以前我講的那兩次都好。所以語法知識還是應該以邊教邊練的方式進行,千萬不能覺得他很簡單就給學生很多那樣學生根本就聽不明白也掌握不了。這是在語法教學中,我感觸就深的地方。
          在培養學生自主學習方面,我大膽地采用各種學習方法,包括優等生帶后進生,學生先說自己的想法教師再教的方法。在我的每一堂課中,對待講解我很慎重。
          事實上,我很少去講解,通過對比,優等生示范,主動探究等方式讓學生自己學,然后再針對學生出現的問題來適當講解。最后總結的時候,學生能總結的學生講,學生不能講的,教師才講。自主學習,就是教師相當吝嗇自己的說話時間,盡量把時間都給學生,讓學生有充足的時間在教師的激勵下去學習。這時候教師一定得會忽悠。
          讓學生不自覺的投入學習活動中。并體會學習的成功感覺。在這一學期里,我的這種方法在這三個班中都有所實踐,下學期我講加大力度著重培養學生的自主學習能力。通過自主學習,學生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉。
          重視課前預習,有新的成效。課前預習實際上是最有效的自主學習環節。在這一學期里,我主要通過作業和晨讀進行了課前預習。很多單詞學生通過預習已經掌握了單詞的讀音,然后課上教師需要跟上的練習時間相對就多了。
          2、教研活動
          本學期我把我的小課題小組長在20xx年小學合作學習中的作用把學生自主學習能力相結合在教研課上做一些嘗試。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個樣子這樣更能促進學生的自主學習積極性。
          3、個人學習方面
          本學期,我在專業知識方面,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但實際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多知識。
          三、成績和不足
          本學期,我取得了一定的成績,也根據自己的計劃和想法,進行了大量的實踐和探索?梢哉f我的每一堂課都是經過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒,我很久很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學期我講更加努力,爭取把這些學生盡早轉化過來。
          四、今后的打算
          本學期的教育教學工作已經將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學習,不斷提高自己,更加上好每一節課。把每一名學生的英語學習成績都提高上來。
          近年來,小學生開始學習英語的時間越來越早,一年級就開設了英語課。但是,由于許多孩子未養成良好的學習習慣,覺得學英語太枯燥、太難,導致對英語學習產生厭煩甚至畏懼心理。
          本學期,我擔任六年級的英語教學工作。作為剛從事小學英語教學的我,可以說對英語教學毫無經驗,通過暑期小學英語教材學習,對六年級的教材有了一定的了解,也了解到了一些教學教法。
       
          小學六年級英語教學總結5
          隨著期末考試的結束,本學期的教學工作也步入尾聲。本學期的各項工作都取得了一定的成績,當然也還存在一定的不足,F將本學期的工作總結如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
          一、思想政治工作
          繼續搞好思想政治學習,認真學習理論知識和《教師法》、《教育法》及“教師十不準”,提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教,廉潔從教。
          二、教學工作
          本學期我擔任了六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣,并能用簡單的英語表達自己的意思,能夠看圖說話,簡單的寫作。
          1、根據學生的身心素質和學科水平,以及新課標要求,學期初,我讓學生自定目標,自我加壓,讓學生在自己身邊找榜樣,結對子。在平時的學習中,相互幫助,相互合作,以優帶后,共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力,同時也激發了學生學習英語的興趣。
          2、在英語教學工作中,認真履行教師工作職責,嚴守教學常規,認真鉆研大綱和課標,深入研究教材,努力學習和實踐現代教育思想和教學理論,不斷地加強專業知識的學習與研究。做到精心設計每一節課,以學生為主體,充分發揮學生主動學習的作用,培養學生良好的英語學習習慣,最大限度地培養學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業知識為自己在教學上創造優良成績奠定了基礎。教學中,大膽探索和實踐科學的教學方法,摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。
          3、當然也還存在一些不足之處:
          ①對學生估計不足,或考慮不周。我在平時的訓練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了,有能力自己解決問題,而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢,忽略的其薄弱方面的及時補差。
          ②對學生自覺性過于自信,沒有盯上靠上。在平時的教學過程中,我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養,對他們抱有過高的估計和評價,因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
          ④對待優生的幫扶不利。本學期,由于主客觀因素,我對班內的10余名待優生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心,一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,他們有時間時我有其他工作要做,錯過了最佳幫教時機。
          擔任班主任期間,嚴格要求自己,用自己的言行影響感染學生,結合本班學生實際情況,制定奮斗目標,經常和科任教師、學生家長保持聯系,緊密配合,對差生轉化工作方法得當,有成效。
          任現職以來本人的教育教學,取得了一些成績,但這只是個開始,今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作,埋頭苦干,努力爭取做一名具有學者型的老師。
          總之,在本學期的教學工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實新課標,以學生為主體,以人為本開展各項工作,效果也還不錯。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚長避短,爭取更上一層樓。
       
          小學六年級英語教學總結6
          一、學生情況分析:
          通過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題,學生學習這套教材有一定難度。
          這學期他們將步入六年級的第二學期,學生的學習負擔會越來越重,他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數學上,有的甚至會放棄英語,干脆不學了。
          二、針對情況采取的措施:
          針對學生的具體情況,我將采取以下措施:
          1、注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
          2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
          3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
          4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。
          5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
          6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。
          7、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好小學畢業與中學的銜接工作。
          三、教材整體分析:
          本學期六年級普通班英語課所使用教材是:湖南少年兒童出版社的三年級下冊,本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。
          四、總體教學目標:
          1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
          2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
          3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
          4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
          5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。
       
          小學六年級英語教學總結7
          本學期,我校新組建小學部,由于工作的需求,我從初中轉到小學擔任六年級的英語教學工作,由于此前未從事小學教學,因此在教學中我時刻嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況:
          一、認真備課、面向全體授課
          在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
          二、在課堂教學中
          第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
          第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
          第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
          三、在輔導學生方面
          首先,根據我所任教班級的實際情況,優生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生,我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點.
          其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;
          最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步。
          經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向他人學習,爭取進步。
       
          小學六年級英語教學總結8
          時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號,又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。
          本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子,喜歡每一個學生,但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作,但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的,但是每天都當好老師是難的。想起書中的話語:做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的心態,也是一種激情的行動;是平凡的細節,也是輝煌的人生。我平時在教學過程中,會根據學生的特點采取不同的教學方法,取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結:
          一、激發學生學習興趣
          英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,尤其是在流動性比較大的民辦學校,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。因此,我經常結合所教的內容,講一些日常生活的事例,或淺而易懂的故事,這樣既能擴大學生的視野,又能集中學生精神,使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心,勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識,沒有成功,也人教版新目標初二下英語同步輔導(一)初中二年級下就沒有了自信,沒有了希望。調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
          二、英語聽、說、讀、寫方面的情況
          英語是語言。一種需要讓學生多讀,多講,多練的語言,所以,抓晨讀是必要的,兩兩對話,四人一小組臨時結合鍛煉,利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀,聽能力。注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。同時需要理論武裝自己,需要不斷為自己充電,利用課余時間學習一些教學理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學活動當中,積極參加各種教研活動。
          總之,我們不是最優秀的老師,但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神,一種肯定的體態語言,一次耐心的個別輔導,一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經驗還有不足,所以在教學過程中也走了不少彎路,我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團結起來師生共同提高。

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