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      九年級歷史教師個人工作總結(精選6篇)

      時間:2021-09-29 15:57:13來源:考試幫手網作者:青山
          九年級是義務教育的最后階段,通常課程壓力都比較大。作為歷史教師在這一年工作完成后也應當及時進行工作總結,下面小編就整理了相關范文希望對大家有所幫助。
       
          九年級歷史教師個人工作總結1
          本學期,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極參加教研組內的教研活動,主動向其他教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進在教學工作更上一層樓。
          一、認真備課,備學生、備教材、備教法。
          我根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作多個課時的課件,課后及時對教學進行反思,適時調整教學思路和教學方案,并認真按搜集每課書的知識要點,做好復習工作。
          二、增強上課技能,提高教學質量。
          為了更好地提高教學質量,使知識清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極參加學校以及晉江市舉辦的各類信息技術能力培訓,以提升自己運用現代教育技術的能力,以此豐富之際的教育教學手段,并且在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
          三、虛心請教其他老師。
          在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常征求其他老師意見,改進工作。
          四、積極推進素質教育。
          目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
          五、狠抓學風。
          首先,我是本年段的下年段行政,學生大都比較重視本學科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕被責備,學習上存在的問題不敢問老師,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在各班級里提倡一種認真、求實的學風,鼓勵學生積極主動地學習。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。其次,我在教學過程中,經常會穿插一些有趣的歷史典故,大部分同學對本學科還是很感興趣的,學習勁頭也濃,大部分學習考試成績都不錯,只有少數同學會不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就有針對性地在課上多講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
          通過一學期努力,我能制定好復習計劃,并認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。加上本人對才疏學淺,加之年段工作繁雜,無暇顧及整個年段面積較廣的差生,使考試成績受到了一定程度的影響。
          走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將做好以下幾點:
          1、相信每一個學生可以教好。
          2、從頭規范學生行為,教會學生學習。
          3、輔導學習基礎差的學習,力求日日清,周周清,月月清。教師講課的起點是學習基礎差的學生,提問重點也是學習基礎差的學生。
          我相信只要樹立新型教育觀,用先進的理論指導教學實踐,一點點地學,一步一個腳印,在領導的支持下,在其他老師的幫助下,苦心鉆研,銳意改革,相信明天會更好,定能在內中創造出更輝煌的明天。
       
          九年級歷史教師個人工作總結2
          回顧本學期的教育教學工作,我能嚴守師德,對教學工作不敢怠慢,認真學習,悉心研究教法,以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力,獲取了一些教學經驗。希望能通過總結,做到揚長避短,在今后的工作中爭取更大的進步。
          一、自我嚴格要求:
          作為畢業班的歷史課任教師,我明白自己擔負的重任及教學任務,故在課前認真備課,多方面去搜集相關資料、習題;為了提高每節課教學質量,除注重研究教材,把握好基礎,重難點外,還采用其他的教育方式來培養調到學生的學習興趣,提高45分鐘教學質量;每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真編寫教案。注重整理資料,搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復習中,我多方面搜集整合資料,為開卷考試做了充分準備;并結合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學生進行了訓練,從而大大提高了他們應試的效率和技能。
          二、培養讓學生做課堂真正的主人:
          要學好歷史首先要培養他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我在一開始的時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始喜歡歷史,并主動要求當學習歷史的主人。接下來,在每上一節新課前,都會有每天一故事,讓學生輪流帶來一個故事,走出講臺,向全班同學講述。因此,學生首先成為課堂上講的主人,并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時,都讓學生事先預習,討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據每課內容的特點決定上課方式。如在民族政權分立一課中,典故較多,就采用講故事比賽的形式。
          三、引導學生規范答題:
          如指導學生做好材料解析題。注意訓練學生從材料中獲取有效信息,培養學生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出,有的材料從書本可以找到答案,有的答案要從材料或圖片中獲取信息,歸納概括得出答案,這就必須培養學生的歸納概括能力。
       
          九年級歷史教師個人工作總結3
          好快!又一個學期結束了,這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學業務上,更多的是在教學經驗上、在教育教學心理承受能力上……
          感謝學校領導對我的信任,繼續安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
          學校對我的信任是我工作的動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負學校領導對我的殷切期望。
          九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,她們經常替我分擔一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!
          對于我而言,與其說是和她們在一起工作,還不如說是我在向她們學習,坦率而言,我從她們身上學到了許多東西,和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。
          團結的團隊是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關。
          在平時的上課過程中,我注意觀察學生,并且注意調整以往我的教學方式,根據他們以前學習的.習慣,一點一點地使歷史課堂走進他們,讓他們適應八年級的歷史學習,同時也使我適應了同學們。
          教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
          在與學生們的不斷磨合的過程中,學生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進而了解怎樣去學習歷史,更學會了去懂得歷史。
          區質量檢測考試中,我所任教的九年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成績。而且,在區里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙,這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。
          這個學期九年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學習的趣味性,同時,也使歷史走進了學生,讓更多的學生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
          作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
          備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹地完成授課任務,力求達到的教學效果。
          我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務的同時,每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,使學生精練、老師精批,提高了教與學的效率,真正做到了事半功倍。
          在近四個月的教學過程中,我經歷了太多以往我沒有經歷過的事情,使我在教育教學心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
          四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學生,每一屆學生都有不同的特點,我們不能一味地要求學生來適應我們,更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學習的東西還很多,年輕的我只有不斷學習,不斷總結經驗和教訓,不斷認真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學水平,在教育教學過程中使自己盡快成長。
       
          九年級歷史教師個人工作總結4
          本學期,本人任教初三年級二個班的歷史課,一學期來,能以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。
          一、激發興趣,發揮潛能
          俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣,學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式,讓學生主動參與課堂,歷史課變得生動了、有趣了,學生自然而然就喜歡上這門學科了。
          進入初三后,學習任務更加艱巨,學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱,如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,每次統考后,我會在課堂上表揚一些學生,一種是優等生,讓他(她)們介紹成功經驗;一種是進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵。
          讓更多的學生明白:只要端正學習態度,認真地按老師的要求去做,你就會取得理想的成績。別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識,形成你追我趕的學習風氣。
          二、培養良好的學習習慣,立足課堂,提高效率
          缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,尤其是男生課上帶著耳朵聽,他們挺樂意的,一讓他們動筆,就開始偷懶。從初三開始,我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一,有效避免上述問題的發生。
          由于歷史學科采用開卷考試的方式,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目:如“明治維新”的內容,使學生一目了然。上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調皮的學生勾劃課本。
          臨近期末,九門學科進入都進入大復習階段,各科作業接踵而至,壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。下課時,人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業,學生負擔減輕了。
          三、夯實基礎,注重解題方法的指導
          萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習,基礎是根本。沒有基礎,就成了無本之木,無源之水。抓好基礎題,這樣既節省時間,又能出成績。初三世界歷史的內容,繁雜且瑣碎,讓學生將所有的考點背出來,對于絕大多數的學生是不太現實的做法,尤其是從2005年開始,歷史學科實行開卷考試。
          對學生而言,記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”,把中考考點整理好,并在重要的內容下做好標記,印發給學生,再把考點逐題改編為小問答,讓學生當堂訓練,熟悉中考的每一個知識點。
          每隔一段時間,我就讓學生練習一遍,同樣一張小問答,我一般讓學生訓練三、四遍。一而再,再而三地訓練,學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節,我則采取“重點進攻”,讓學生把重要的內容識記下來,課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練,基礎知識夯實了。
          扎實的基本功是應對考試的第一步,僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全,包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的,關鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導,如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題,后讀材料“等等,幫助學生提高應試能力。
          四、專項訓練、專題復習,培養綜合能力
          期中考試結束后,我主要進行專項復習,把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類,再按世界近代時間段進行整理,讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了,我對學生的要求更高了,要求學生最好閉卷完成選擇題,這對學生具有一定的挑戰性,同學們躍躍欲試,越來越多的學生開始嘗試這種做法。
          歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系,這對歷史教師提出更高的要求,要對學生進行專題復習。沒有相關資料,自己動手,上網查詢、結合考綱,整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業革命的比較”等七個綜合性專題,再配以相關的練習題。隨著時間的推移,學生日漸疲憊、松懈,學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭,以前采用多寫字,少讀書的方法。
          現在我只能改變方法,讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理,自編出中考綜合題復習資料,比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化,便于學生對歷史知識融會貫通,培養了歷史學習的綜合能力。
          五、注后進生的成長
          后進生所占比例的大小程度,很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易,需要老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但欲罷不能!妒勘粨簟分械囊痪浣浀渑_詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時,不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想辦法,因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復,老師不能輕易放棄,而要堅持不懈,才能取得理想的效果。
          每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。期中考試后,我常常利用業余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎題的訓練。
          以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的,工作量雖然很大,卻很實用,而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位,取得了比較明顯的效果。在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為學生在今年中招考試中考出優異成績和全面提高我校教育教學質量而不懈努力!
       
          九年級歷史教師個人工作總結5
          20xx,在不經意間已轉瞬即逝;仡欉@一年所走過的歷程,拾起這一串留下的足跡,還真有點值得回味。因為20xx這一年,對我來說是在磨煉中不斷的成長的一年,也是我在各方面走向成熟的一年,雖然累了點,但覺得充實,并自我覺得有所收獲,還有點小有成就。所以,就更覺得不得不說說這年的一些“奇聞趣事”。
          20xx年可以說是我非常努力的一年,在工作中不管是什么事,我都積極參與,努力去做,并盡自己最大的能力做到最好!因為我一直把自己的工作不僅當著是一份謀生的手段,更是把它看著是我自己一直追求的事業!并且我也一直相信,有付出,它一定會有收獲!所以我一直就是樂此不疲的努力著,追求著,工作著,快樂著,并收獲著。所以,我在20xx年的努力和付出之時,也得到了應有的回報,就連幸運之神也好象對我傾注特別的寵愛和關注,一些幸運之事都與我有關!我的論文在省、市的參評中都獲得不錯的獎勵,我的公開課在市級、區級、校級都獲得很好的評價,我的課堂獲得很好的效果,我的努力和成績也獲得大家的認可和肯定,如我在20xx年2月被評為點*歷史骨干教師,在20xx年3月我很幸運的被評為“宜昌市中學優秀歷史教師”,在眾多的參評人員中,個個出類拔萃,成績顯赫,能力非凡,我能在這些激烈競爭中脫穎而出,獲得這些榮譽,那是幸運之神青垂于我,那是領導對我的鼓勵和關愛,是同行對我的信任和認可。我抱著這些沉甸甸的榮譽,自感肩上的責任重大,惟有用自己更勤奮努力的工作才能釋懷。
          20xx年對我來說也算得上是一個收獲之年。這一年收獲最大的要算是中考成績了,我所帶的本校的歷史學科,在本校其他學科中考名次都不是很景氣的情況下,仍然能獨樹一幟,在全區中考中能取得第一的好成績,這也算是不容易,這是學校的榮譽,也是我個人付出*勤勞動的回報,也是學生學到知識的見*。還有就是我的課堂教學和駕馭能力在這一年中都有了大幅度的提高,并在我的努力下,逐步形成自己獨特的教學風格,這是我在教師生涯中走向成熟的重要的一步。正是這些原因,我的歷史課堂也越來越生動有趣,吸引更多的孩子參與到課堂學習中來,讓學生在我的歷史課堂上,對歷史的了解越來越多,把死的歷史學活,并把歷史課中所學的知識運用到自己的學習和生活中,看到自己的學生能天天都有新的進步,對歷史知識的積累越來越多,能力一天天的提高,作為這幫子學生的老師——我,不應該有一種成就感嗎?你能說它不是我的收獲嗎?
          在這一年中還有一個較大的收獲就是自己在磨煉中也在不斷的成長。特別是教研能力有很大的長進,平時在很好的完成教學工作的同時,注重加強自身教學研究的能力。平時多看一些教學研究的書籍,如,《歷史教學研究參考》,并對我教學有幫助的就做上記號,提高自己的*理論水平。再一個就是注重平時教學經驗的積累,每一節課下來都進行反思總結,成功在什么地方,還有那些不足,需要怎樣改進,于是在另一個班上課時就用改進的上,有時備課時,同一課備多種方案,在不同的班用不同的方法上,等上完后總結一下,哪種最好,最成功,就把這種記下來,由于我帶的同年級的班較多,所以在這方面有優勢,我就是在這樣的改進中不斷的進步,成長。這樣使自己的教學既有理論依據,又有實踐經驗,并把好的東西記下來寫成文章和廣大同仁一同共勉。并且取得了好的成績,論文,案例都獲得省和市級的很好的獎勵。
          總的來說,20xx年是一個不錯的年份,努力著并快樂著,磨煉著并成長著,付出著并收獲著!但我不能沉浸在過去的成績和榮譽中,我要用更好的心態和更高的熱情投入新的工作中,要更加努力和勤奮,因為我要的是更好的20xx年,我要的是20xx年幸運之神更加寵愛我和一如既往的關愛我。
       
          九年級歷史教師個人工作總結6
          本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。一年來,本人能認真制定計劃,認真備課和教學,積極參加學校和備課組組織的各項活動,上好公開課,并能經常聽取其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照【初中歷史新課程標準】進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
          一、認真備課,不但備學生而且備教材、備教法
          根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
          二、認真上課,努力提高教學質量
          為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進教法經驗,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,在課堂上注意精講精練,注意調動學生的積極性,老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,讓各個層次的學生都得到提高。
          三、認真開展課堂教研,虛心向其他老師請教
          在備課組,經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極征求其他老師的意見,學習他們的先進方法。同時,多學習,多聽課,主動學習別人的優點,克服自己的不足,取長補短,改進工作。
          四、認真批改作業,增強教學的針對性
          為了做到這點,我常常搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
          五、認真做好課后輔導,注意分層施教
          在課后,對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我還教給他們學習方法,提高他們的學習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。

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