<cite id="jdnxy"></cite>
  • <tt id="jdnxy"></tt>

      初中地理課改教學工作總結(精選7篇)

      時間:2021-09-28 15:37:59來源:考試幫手網作者:青山
          初中地理課程是屬于較為重要的課程之一,所以身為教師要認真鉆研教程,安排設計課程。在教學工作總結方面,也應當費一番苦心。小編就特意精心整理了初中地理課改教學工作總結范文,希望對大家有所幫助。
       
          初中地理課改教學工作總結1
          本學期我擔任了九個班的地理教學工作(七年級六個班、八年級三個班),任務艱巨,在與諸位地理教師的協同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現將一學期的具體工作總結如下:
          一、積極參加課改培訓
          加強理論學習、促進觀念轉變根據學校的統一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
          二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
          本學期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優,組織高一備課組成員做好下列工作:
          1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整,力求實現突破課改中的重點和難點。
          2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內,每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。
          3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
          4、抓教學常規何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施:培養良好的道德規范和學習習慣,在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性"活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的。
          三、投身單元備課活動
          研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式,發揮了個人的優勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗,教師的研究
          視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
          四、尋求理念與課堂的最佳契合
          發現問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現,經過多次認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:
          1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
          2、理念與現實之間的落差較大,"一言堂""滿堂灌"仍然存在。
          3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
          4、配套習題難度較大,與教學進度不統一問題。
          回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念,加強日常工作的歸納、總結與反思。
       
          初中地理課改教學工作總結2
          星轉斗移,轉眼又到期末,回顧本學期的教學工作,既有激動和喜悅,也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好,現總結如下。
          1、本學期我主要擔任七年級四個班的地理教學任務。
          七年級同學剛剛踏入中學課堂,本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中,已經了解一部分地理知識,但馬上要完整、系統地學習地理知識,同學們顯得力不從心、無從下手。因此,在本學期地理教學過程中,我注意充分發揮地理趣味性的功能,從七年級學生的年齡出發,尊重他們的語言習慣和審美情趣,盡量避開生澀的地理專業術語,摒棄板著面孔說教的教風,盡可能多地聯系學生的生活經驗,使學生感受到地理就在是鮮活的,就在身邊。
          一學期下來,同學們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產生了興趣,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。
          2、認真備課,努力上好每堂課。
          ⑴能認真鉆研教材,吃透教材,把握全冊教材的知識體系、教學要求,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經常上網搜索有關地理方面的知識,包括課例,反思,經驗,課件,試題和知識材料等等。
          ⑵教學的主陣地在課堂,上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此,我緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣,調動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔助教學的功能,引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法,把知識點落實到圖上,幫助學生掌握學習地理的方法,培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”。
          緊緊抓住教材中安排的“活動”內容,“活動”是教學內容的重要組成部分,既能復習鞏固課堂知識,又能承擔一部分新知識的教學,通過師生互動、生生互動,使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握;緊緊抓住基礎知識的記憶,地理屬于文科,文科的特點就是要背誦記憶,因此,我在課堂上,利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法,幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是:“高低低高”,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”。通過不斷操練,提高了大家的記憶能力。
          3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神,以及人文精神的培養。
          4、反思教與學存在問題
          從成績來看,過半學生對基礎知識的掌握相對較好,但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好,知識沒有得到鞏固。一方面反應出學生不重視地理學科的學習,學習的主動性較差;另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實,該掌握的知識沒有掌握牢固,如確定地理坐標,一半以上的學生沒有得分;此外課堂練習不夠,知識不能靈活運用。
          在教學中只強調學生的理解,沒有對學生的學習情況及時反饋,這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶,學生只會說,一下筆就錯誤百出,這也是失分的原因;練習太少,對學生個體輔導不到位,沒能做到因材施教,對中等以下的學生調動的學習積極性不夠。教師對教學難點克服不到位,對難點沒有積極采取有效的教學手段。
          5、今后教學應注意的問題
          (1)、靈活創造性地使用教材。
          在教學中一定要結合學生的特點,對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充,避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。
          (2)、要創設學生自主學習的空間,激發學生學習地理的興趣。
          在教學的各個環節,注意分層教學,重視中等以下學生的學習,充分調動每位學生學習的積極性,在地理教學中要求教師做到“精、細”,教師備課要精,知識點要抓細。為此,“精導”是實現自主學習的關鍵,“實學”是實現自主學習的根本。所以,在課堂教學中要“多一些自主,少一些灌輸,多一些討論,少一些講解”。
          (3)、在課堂上重視讀圖能力的培養。
          地理試題可謂無圖不成題,讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此,在教學過程中要重視探究活動,加強讀圖訓練,而且要讓學生從不同角度讀圖,從而培養讀圖能力,這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練,并做到精講多練。
          (4)、落實好基礎知識,使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。
          在教學過程中必須夯實基礎,注重課堂教學,提高教學實效,努力提高學生的學習興趣,將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景,融基礎知識于生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,提高學生分析、解決實際問題的能力,達到學以致用的目的。
       
          初中地理課改教學工作總結3
          回顧本學期的工作,有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:
          一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節課的課件和課外資料,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
          二、增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
          三、充分利用多媒體教學,提高教學效果。因為地理教材中,理解的內容多,知識的空間概念強,根據學生的特點,我幾乎每節課都用多媒體教學,增強課堂教學的直觀性,提高學生學習的積極性和對知識的理解力,提高教學效果。
          四、積極認真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。
          五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
          六、取得了較好的成績。本學期,期中、期末考試所任教班級平均分、及格率、優秀率等方面均取得了較好的成績,學生對學好地理充滿信心。
       
          初中地理課改教學工作總結4
          本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作,在學校的教育指導下,兢兢業業,扎實刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學工作,取得了較好的實效,F歸納如下幾個方面:
          一、認真分析,積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
          本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,希望該年級學生通過一學年的學習,了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差,并且地理是中考選擇的科目,學生的學習積極性不高,更何況我還是一名非專業老師,這樣給我帶來了很大的壓力。
          分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析,通過與原來所任教的教師進行溝通,了解他們的學習態度、學習方法,通過初考檢測成績的名次,分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中,深入到他們的內心世界,了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業,所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎,培養良好的學習習慣。
          首先,我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納,找出在教育教學中出現的缺憾,避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚,形成具有個性的教育教學風格。另一方面,對學生入學的成績進行分析,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態度、學習方法,有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,明確了本期的教育教學重點。
          二、認真備課、上課,細致批閱作業。
          (一)一堂好課,前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”,離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材,對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足,所以,我經常為了備好一堂課,不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料,到網絡上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學奠定了基矗因此,每次課堂下來,我都有種充實的感覺,我的勞動沒有白費,汗水沒有白流,同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
          (二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《發展與合作》講解中,我重點交給學生們如何總結歸納教材內容,把比較煩雜的內容梳理清楚,從四個方面了解各個國家之間的差異,最后又回到各個國家地位是平等的,這樣本章內容條理究非常清楚,學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題做到精癬精練,對出現問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。做到講練結合,努力提高了復習效率。
          (三)認真對待每個同學的作業,因材批閱,為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上,每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本,我沒有覺得是一種負擔,而深感責任之重,是一種使命。對成績差的同學的作業,我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛,作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后,有些學生沒有取得理想的成績,他們的學習態度發生了改變,變得厭學了。這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。在最后一次的作業中,我的批語是“現在進入復習階段,以積極的學習態度投入到期末的復習當中,為了自己的夢想加油!”。
       
          初中地理課改教學工作總結5
          轉瞬間,一年過去了,過去的一年也是我在教學領域履行教師職責,勉力耕耘、不斷進取的一年,現總結如下:
          一、加強師德修養,提高道德素質
          我認真學習政治思想理論,認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規;對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
          二、加強地理知識學習,練好扎實的教學基本功
          在地理教學方面,我加強教育理論學習,提高教學水平。為了上好課,我做了下面的工作:
          1、課前準備:備好課。
          ①認真學習貫徹義務教育地理課程標準,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點,掌握知識的邏輯。
          ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施。③考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。
          不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的
          實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真搜集每節課的可件和課外知識,保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
          2、課堂上的情況。
          組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好課外作業,減輕學生的負擔。
          增強上課技能,提高教學質量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
          3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。在課后,
          特別是在復習階段,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
          為了不斷提高自己的教學水平,積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。
          我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。
          三、加強素質教育理論學習,提高教育教學水平
          過去的一個學期,我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中,加快教育、教學方法的研究,更新教育觀念,掌握教學改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學中,我大膽探索適合于學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導,引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍,為學生提供機會,培養他們的創新能力。
          存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,中學的知識系統還存在很多真空的部分,可后反思不夠及時,教的學生多,又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,這些都有待以后改進。
          在明年的教學工作中,我將不斷的總結經驗,揚長避短,爭取把新學期的地理教學工作做得更好。
       
          初中地理課改教學工作總結6
          實施新課程標準已經兩年多了,如果說20xx年暑假那短暫的培訓是對新課程最初認識的話,那么,那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務實的認識則來自于實踐和摸索。在教學中強調更多的是方法過程而不是結果,更注重情感態度以及價值觀的培養,學生的學習方式也從原始的單一的接受性學習轉化到研究性學習、參與性學習、體驗型學習和實踐性學習等,實現了學習方式的多樣化。教學環境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態、開放、生動、多元的新天地。
          在地理七年級上冊教學中,我積累了一些教學中的方法,現就這些方法與同志們一起進行分享和切磋,不足之處請指正。
          一、第一章:地球和地圖中第三節地圖。請同學們每人回家找一幅地圖,形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究,從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關系一一研究,并寫出自己的研究報告。最后研究性學習結束后再請每位學生留心觀察,畫出自己從家到學校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中,從學生基礎知識的學習鞏固到基本技能的培養鍛煉都有不俗的設計,并且提供給學生了新的獲取知識的方法和渠道,使學生在自主學習自主探究中獲得一種新的學習體驗。更重要的是突出并強調了地理學系的應用性。整個研究學習過程洋溢著濃郁的人文精神,體現鮮明的時代特色。
          二、第二章:陸地和海洋中第一節大洲和大洋。我們并沒有像傳統教學中那樣,而是在本節課中設計了一個辯論會,主題是:地球的名稱應該是“水球”還是“地球”?讓學生們提前收集有關的知識資料,分析提出自己的論點、論據。地理課堂變成了辯論的海洋,學生們盡情地展現自己,教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節,適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應該歸功于學生在課前收集的豐富資料,以及對資料的分析整理。其次,這也與初中一年級學生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
          在這次的探究性學習過程中,教師的角色從知識的傳遞者轉變為學習的促進者、組織者、指導者,促進了學生的全面發展,尊重了學生的個性,為每個學生的發展創造了空間。給學生更多的自主性和選擇權,使學生的潛能得到較充分的發揮。學生們在課題研究中涌現出不少奇思妙想,用科學、創新的精神去學習,探索成為學生最大的樂趣。
          三、第三章:大氣與氣候中第一節多變的天氣。在該節課中設計了一個“今天我當天氣預報員”的活動,創造了寬松的學習環境,鍛煉了學生的表達能力。養成了求真、求實的科學態度和地理審美情趣。另外還可以設計一個“20xx年西安空氣質量評估報告”緊密結合當今生活實際,使學生體會到學以致用的快樂。
          四:第三章:大氣與氣候中第二節氣溫和氣溫的分布。有關氣溫分布規律的研究中,對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結論,而是
          讓學生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化,讓學生自己體驗解決問題的過程,學會逐步分析問題,解決問題的方法,創設能引導學生積極主動參與的教學環境,引導他們質疑、調查、探究、辯論,在良好的環境下完成學習過程。
          像這樣的方法很多很多,但在教學中不能不注意的是要為學生創造寬松的學習環境,愛護和培養學生的學習興趣,鼓勵學生對所學地理內容提出自己的看法,為自主學習提供條件。為此,每節課后的最后都設計一個談談“這節課的收獲”的環節。在評論時也要注意創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學生的每一次發言,注意提取其中創造性因素供其他學生借鑒、關注優點,及時鼓勵。
          我們認為以人為本是新課程重要的教學理念,教師應當以一種積極的心態迎接挑戰,轉變教育觀念,不斷更新知識,使自己具有一專多能,跨學科的綜合能力,具有指導學生進行研究的能力,真正服務于學生,服務于教育,服務于社會。
       
          初中地理課改教學工作總結7
          我多年來一向從事初中地理教學工作,在教學中我深切體會到這一學科在教學中的重要性。今年我從事七年級地理教學,經過一學期的緊張而忙碌的工作,學生們對地理知識有了初步的認識,并產生了濃厚的興趣,不但了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識,并確認識到學習地理與生活的關系,認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的,學生們都從思想上重視了地理這門學科。我很欣慰,我能經過我的努力,讓學生對地理有一個全新的認識,并所以長生濃厚的興趣。
          在地理教學實踐中,我驚喜的發現,學生對地理知識了解的渴望遠遠超過語數外大三科。他們懷著對世界的渴望,對自然的依戀,開啟了地理知識的寶藏。經過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神,要培養有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎知識,我們的目的是提高民族素質,而不是單純為了升學,或者只是依據地理學科知識的科學性,系統的去確定教學資料。
          地理教學還能夠讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中,我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎,人類經過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時,就能促進社會的發展和提高;利用不當時,則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中,我用事實做材料,使學生認識不一樣地區和國家的居民,如何因地制宜,利用當地的自然條件發展生產和社會提高,以及不一樣的國家所出現的程度不一樣的環境、資源、人口等問題,增強了學生學習地理的興趣。
          經過地理教學更能啟迪學生的智能,也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時,我注意學生智能的發展,注意地理知識聯系生活實際,為學生參加社會實踐活動打下基礎,讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學資料有關的事例,增加了學生的知識面,同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神,了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富,從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多,人均資源少的現狀,培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感,激發了他們的民族自豪感和職責感,從而從此刻就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
          這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法,經過師生的共同努力,取得了很好的效果,同時也取得了可喜的成績。在下學期,我們會共同努力,爭取取得更好的成績。我相信,只要付出就會有回報!地理知識取之不盡,地理資源用之不竭。我會用我全部的智慧,打造自我的的一方蔚藍的天空。

      相關推薦

      初中數學競賽活動總結(精選6篇)

      初中數學競賽活動總結(精選6篇)

      初中數學已經具備一定難度,對于學生來說,是需要挑戰以及深化學習的內容。而擁有這一能力的學生,也會在此

      初中音樂教師工作總結(精選7篇)

      初中音樂教師工作總結(精選7篇)

      音樂是陶冶情操的極好方式,初中課程緊張,學習壓力大,音樂課就起到了很好的調節作用。對于音樂教師而言,

      初中物理教師工作總結(精選8篇)

      初中物理教師工作總結(精選8篇)

      物理是基礎學科之一,初中物理相對學生來說不會太難,尚屬于啟蒙階段,所以對于教師而言,如何用更好的方式

      2021年初中班主任工作總結(精選8篇)

      2021年初中班主任工作總結(精選8篇)

      初中階段是義務教育的最后階段,對于班主任而言,多少任務有些艱巨。而在完成工作安排同時,及時完成總結也

      初中化學教師工作總結(精選7篇)

      初中化學教師工作總結(精選7篇)

      初中課程新添加的化學部分,是很多學生頭痛的科目。對于化學教師來說,尤其要重視化學課程的教授方法,讓其

      初中地理教育教學工作總結(精選7篇)

      初中地理教育教學工作總結(精選7篇)

      初中開始課程任務加重,并且加入了地理這個有趣的科目。學好地理是任重道遠的,尤其對于初中地理老師來說,

      精彩推薦

      男女动态图

      <cite id="jdnxy"></cite>
    1. <tt id="jdnxy"></tt>