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      2021三年級下冊語文教學總結(精選8篇)

      時間:2021-09-26 16:33:43來源:考試幫手網作者:青山
          時間的流逝是無聲的,需要我們自己主動面對過去的付出與教訓。在這個階段,不如及時的對自己的工作經驗進行總結,小編也整理了最新的三年級下冊語文教學總結范文,以供各位參考。
       
          三年級下冊語文教學總結1
          一個學期的工作結束了,這個學期的工作對于我來說是繁忙的,也是充實的。作為一名小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無限感慨,F從以下幾個方面加以總結:
          一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。
          “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
          二、注重夯實基礎,以新課程理念指導教學。
          1、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。
          三年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
          2、重視朗讀能力的培養。
          在教學中我繼續加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,我首先班班通范讀,發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
          3、重視積累,提高學生的寫作能力。
          三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
          三、繼續訓練學生的合作學習的能力。
          在學習課文的過程中,適當地展開小組學習或分組討論等多中形式,讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
          四、有目的地培養學生的自主學習的精神。
          在傳統教學的影子里,學生們仍然習慣于老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學生的開拓創新素質的養成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學生去發現問題,各種問題出現時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。
          五、工作反思
          1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著
          的問題。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交,或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決等。
          2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
          在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地鉆研教材,踏踏實實做好自己的本職工作。
       
          三年級下冊語文教學總結2
          歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧一段時間以來的教學經歷,我們收獲到了很多經驗,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎?下面是小編為大家收集的小學三年級下學期語文教學總結,希望對大家有所幫助。
          時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,三年級下學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。
          一、創設平等、活躍的課堂氛圍
          結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯我的,也進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
          我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和創造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。
          二、狠抓基礎知識和基本技能
          由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進行了大力更正。
          又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。
          三、做好培優輔潛工作
          我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。
          一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助。
          二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導。
          三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。”在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發揚優點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
          一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
          四、做好家訪工作
          除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。
          五、改進地方
          閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,練就扎實的語言基本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創意的表達。
          通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
          一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花開的'聲音,享受這美好的人生!
       
          三年級下冊語文教學總結3
          恍惚之間,一學年結束了。我從實習到如今,工作已經有四年多了,如今我在某學校從事教師工作,教三年級小學生的語文科目,在與前輩的不斷學習和自己平時的不斷積累之下,我已經基本形成了自己的一套教學方法。
          在工作方面,我剛步入崗位的時候,強烈的責任心就告誡自己,一定要做好本職工作,一定要好好培養這些祖國的花朵們!于是,我努力收集方法,花大量時間向有經驗的老前輩請教,和同事互相探討互相引薦。在此期間我備下了大量的教案,并堅持每天晚上把第二天的課備好并自己先瀏覽幾遍才上床睡覺。
          在教學方面,我提倡學生們多動腦,多回答問題,養成勤于動腦的習慣,這一習慣對于學生們日后獨立解決問題是非常有好處的。于是,在這一期間,形成了一種特別有意思的課堂現象,即基本的課程講完后,老師在課堂上較少說話,倒是學生們一個接一個地踴躍發言。
          我覺得這是一個非常好的現象,我認為一門課程要讓學生們用心的最關鍵的因素就是要調動他們的積極性,有了參與感,同學們才能認真聽課。于是當我講完一篇課文后,認真聽課的同學們肯定充滿了對課文的看法,我就專門抽出十到二十分鐘的時間讓他們自行發表看法,我在此時作為一個傾聽者并在適當的時候我插入一些個人看法,對同學們的發言進行點評和總結。
          在課后作業方面,每次課程結束后,為了鞏固學生對于課程的理解,我都會布置一些作業給大家。在教新課文的時候,我會讓學生在前一天做作業的時候把這篇課文的作者和寫作背景查找出來,并試圖通過自己預習課文來從中找到聯系,揣摩作者的寫作意圖。經過幾個月的試驗,我發現同學們對于課文的理解性果然有所提升,于是這一辦法被我一直使用,到如今已有許多老師開始效仿了。
          上作文課的時候,我鼓勵學生大膽寫、認真寫,并將原來固定的交作文的時間一再延遲,避免有些寫作速度較慢的同學為了趕在上交時間之前完成而應付式地交出一些質量不過關的作文。這一方法也取得了一定的成效,一段時間后,我和其他班的老師交換著批閱作文時,發現我帶的學生整體來說比其他班的學生在寫作上語言更通順、文筆更流暢一些,這或許是我給了更多時間的原因。
          以上是我個人本年度的一些工作經驗和總結,算是我的收獲,但在這一年的工作中我也發現了很多的不足,接下來的工作中我會嘗試著和學生進行溝通交流,以發揚優勢、彌補缺陷,讓自己的教學水平更上一層樓!
       
          三年級下冊語文教學總結4
          一個學期的工作結束了,我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講,這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無窮感慨,F從以下幾個方面加以總結:
          一、激起學生學習愛好,進步學生語文素養
          語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱門,討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得愛好盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
          愛好是最好的老師。在教學中,我十分重視培養和激起學生的學習愛好。比方,在導入新課,讓學生一上課就可以置身于一種輕松***的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入,采用激起愛好、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激起學生的靈性,開啟學生學習之門。
          二、重視夯實基礎,以新課程理念指導教學
          1.加強寫字指導,進步學生的寫字能力。
          三年級的寫字教學經常被老師忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中留意提示,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
          2.重視朗誦能力的培養。
          在教學中我繼續加強詞、句練習,引導學生自學應用查字典、聯系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善
          3.重視積累,進步學生的寫作能力。
          三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫***好,我從作文的詞句積累入手,要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的辭匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的進步。
          4.重視口語交際能力的練習。
          口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節上,要求學生說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境,全員參與交換,重視說與聽的練習。
          三、工作反思
          由于本身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著很多的題目,主要有:
          1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交;蚺龅嚼щy沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
          2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫***比如較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。
       
          三年級下冊語文教學總結5
          我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人,后進生較多,個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上,團結進取,F將三年級語文的具體情況總結如下:
          一、取得的成績
          我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,處處嚴格要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作。
          1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況進行教學。
          2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,努力使自己的教學質量不斷提高。
          3、作業布置做到合理,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。
          4、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,設法調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
          5、學生對語文基礎知識的掌握較好,90%的同學語文基礎知識都能達到優秀程度,個別后進生還需加強。
          6、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況,及時聽寫字、詞、詩,檢查課文背誦情況。
          二、存在不足與今后打算:
          1、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。
          2、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
          3、部分學生不會審題,不理解題意。
          4、有些題型訓練不到位,學生失誤多。
          5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,平時閱讀量較少,閱讀能力差,不認真讀題,對題意理解不到位,考試時失分較多,影響整體的成績。
          6、寫作上也存在很多問題,平時的寫作練習不到位,寫作文時不認真,有部分同學自己不動腦筋寫,抄襲別人作文,寫作中錯別字,無話可寫,語句平淡、不通順,沒寫完整都造成失分的原因。
          7、90%的同學書寫粗心,一粗心成績自然就會不好。
          三、改進措施:
          在今后的語文教學中我要做到以下幾點:
          1、注重學困生基礎知識的學習,引導學生多練習、多背多寫。
          2、加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養,必須進行強化訓練。抓好閱讀,指導學法。提高學生的閱讀量,不論是課內還是課外閱讀,讓學生仔細閱讀、認真思考,完整答題,努力答全面,培養正確解決問題的能力。
          3、培養學生審題和語言表達能力。、嚴格要求,養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及仔細檢查的好習慣,從每次作業,每次練習開始嚴格要求。繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供練筆的機會,提倡與生活實踐緊密聯系起來。
          4、多與家長聯系,密切配合,抓好中下學生的學習。
          5.加強對學生的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環節中。
          6、把好單元檢測關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發展;
          7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。
          8、今后我一定會取長補短,努力提高自己的語文教學水平。
       
          三年級下冊語文教學總結6
          時間過得真快,轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千,F將具體工作總結如下:一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。(一)注意新課導入新穎。"興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念…引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。(二)培養積極探究習慣,發展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的.碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。三、加強學生的習作水平(一)激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展,使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創造性,也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學生學會去"愛"。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等…正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。(二)作文訓練形式的多樣化。1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養學生主動收集信息、處理信息的能力。2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。這多種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質。
       
          三年級下冊語文教學總結7
          彈指一揮間,又臨近期末,每一個充實而忙碌的學期,都會是我們教學生涯中那堅實的腳步;仡櫛緦W期總結如下:
          一、積極聽課,及時反思
          本學期有幸加入了校聽課組,每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識,也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。
          二、緊抓作業批改,注重學困生輔導。
          作業的檢查和批改,是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠根據學生的情況,科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應該給關愛、耐心和等待。就像作業的二次批改也是更多的服務于這些學困生。
          三、重視朗讀品悟,課堂書聲瑯瑯。
          小學語文課本上的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃······都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
          四、學以致用,架好寫話到寫篇的橋梁。
          三年級的孩子寫篇剛剛起步,寫作技巧更需用心培養。本學期,結合課文學習,四種說話形式的運用,四字詞語的運用,還有擬人句和比喻句的運用,我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句,過渡句,包括首尾呼應,排比句,則是稍稍滲透。同時,我一再強調寫作文來源于生活,寫真事表真情?上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣,確實美事一樁。
          五、注重課內外結合,促進全面發展。
          美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸。把課內課外知識有機的結合。
          1、課堂上,給學生更多活動的時間和空間,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插期間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。
          2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事,自然知識,社會動態······讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。為了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。
          六、綜合目標的達成
          本冊共完成課文教學27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地,這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際,分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學生在口語交際的過程中,均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚。多數孩子能做到具體生動,用語言打動他人。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。要求認和寫的生字,學生們都基本掌握。教材共八個專題,它們依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發現身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。在語文學習過程中,讓學生感受到了生活的豐富多彩。激動了學生對生活的熱愛,感受了金色的秋天的美,激發學生用心去感受美,讓學生游歷奇妙的童話王國,感受豐富童話豐富的想象,并試著自己編寫童話,培養學生猜測和推想的能力。學生推測的一些方法,感受身邊的美,培養學生發現美,了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國,熱愛自然的思想感情,感受大自然賜予我們的珍貴的禮物,激發學生對大自然的熱愛,感受美好的品質猶如溫暖的陽光,受到關愛他人,助人為樂的思想品德教育。
          每一個學期的結束,預示著新學期的又次起步,所以我會繼續嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業業的做好自己的教學工作,難求盡善盡美,只希望一路成長,一路收獲。

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