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      2021初二英語教學總結(精選8篇)

      時間:2021-09-15 16:45:30來源:考試幫手網作者:青山
          英語是全球通用語言,雖然初二還是發展階段,但對于英語的重視性還是非常高的。所以在教學方面,寫好總結也是必要的過程。小編整理了初二英語教學總結范文,希望能夠幫助到大家。
       
          初二英語教學總結1
          本學年教學工作即將結束,現在對工作做如下總結。今年,我任教八年級(1)班的英語教學工作。八(1)班有66人,經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學;學習態度認真,基礎知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。經過師生的共同努力,全班成績有所提高。
          英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
          一、分析學生的基本狀況及針對采取的措施。
          經上學年對七年級的這兩個班的基本情況有了一定的了解,兩個班中大部分學生學習態度還是比較認真的,只是他們英語基礎知識起步慢,形成在學習方面的認知經較弱,對一些基本的單詞及書面表達還是停留初始階段,“聽、說、讀、寫、”能力有待加強。還一部分學生,學習態度不端正,對學習英語的興趣不濃;有的學生還連拼寫都困難,學習不主動。不過,有一部學生還是很努力學習,很努力想把英語這一門課程學好的,這也是我感到心慰的。因此,我做了以下幾點努力:
          1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及參照實行學校工作計劃,認真研究教材,和同年級、同學科的老師進行教學方式及方法的交流,共同研究討論教學過程中的所取得的成果和存在的不足,更好的把握教程中的重點及難點,解決突出的教學中出現的問題。
          2、教學過程中,注意抓常規教學,以學生為主體,面向全體學生組織教學,注意培養學生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時間,要求學生大聲朗讀課文。養成學生讀的習慣,以培養學生的語感。為此,常抓在學習英語方面不講究方法的學生,做他們的課外輔導,讓學生有更多的時間來思考如何才能學好英語這一問題。
          3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽說訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力;課堂內堅持組織學生的結對活動,鼓勵學生多說多練。目的在于強化學生對每一單元中基本句型的掌握。本學期更加注重作文教學,堅持把每個單元的寫作從簡單著手,并逐步擴展滿足不同程度學生的需要。
          4、抓聽寫。運用學校配備的語音教具,在每周的課程中安排出二節課的時間讓學生專聽語音范讀,而后用一節課的時間讓學生把上課時聽到的內容寫下來,再進行與錄音范讀內容進行對比,反復進行,練會為止。在每一課程的完成教學后,注重本課程基礎的溫習與相關英語考試題型復習,做好每一個教學環節。
          成績屬于過去,我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
       
          初二英語教學總結2
          以《新課程標準》為依據,全面貫徹黨的教育方針,更新教育理念,樹立正確的課程觀、教學觀,積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則,研究教學方法,繼續利用多種輔助教學手段,培養學生能力,提高教學效率。
          學生情況分析
          學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好,兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高,學習興趣較濃。但個別優生缺乏進取心,在聽力、寫作和閱讀的部分題上,需要進一步加強。成績落后的學生學習態度不夠端正,學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求,但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質,依然是本學期的一項重要任務。
          教學目的要求
          1)知識傳授:圍繞任務型教學,融會話題,交際功能和語言結構進行教學。
          2)能力培養:在完成基礎知識鞏固的基礎上,逐步拓展、延伸知識,培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。
          3)思想教育:在教學中培養學生熱愛祖國文化,認識祖國傳統文化,認真學習的態度。
          4、教學內容
          1)500個左右生詞及200多個短語。
          2)學習下列話題:①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地
          3)語法:①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句
          4)教材重難點:
          a)教學重點:各單元語言目標、話題和語法。
          b)教學難點:現在完成時和被動語態,詞匯教學。
          5、教學方法形式交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。
          6、教學措施
          1、加強單詞檢測。
          2、培養學生聽力。
          3、注重課堂教學。
          4、擴大學生閱讀量。
          5。多角度的提高學生的學習興趣和信心。
          6、進一步改進學生的學習方法和學習習慣,提高其學習能力。
          教學研究的計劃:
          1、如何提高各層次學生的學習成績
          A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。
          B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。
          C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格,但要求不過高。
          2、如何利用多種輔助教學手段優化教學
          1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)
          2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等))精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)
          3、如何開展形式多樣的課外活動
          1)培優補差。(分層教學)
          2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)
          3)收看有關英語學習的電視節目。(CCTV—10希望英語欄目等。)
          4)開展多項英語活動。(譬如:設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)
       
          初二英語教學總結3
          本學期我擔任初二的英語教學工作。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。
          一、努力建立融洽的師生關系
          相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新。課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。生活上,我是他們的姐妹,關懷備至。
          二、因材施教,掌握難度
          在這方面,我根據學校老師的建議和我自己的摸索,堅持“備課的同時要備學生”,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改良,讓學生更容易聽懂,不斷提高學生的積極性。
          同時根據學生性格特點,我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑,尖子生也比較穩定,但差生較多。為了保持良好的課堂紀律,提高教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優生帶差生。在分配任務時,根據學生接受能力,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成功的喜悅,效果很好。
          三、激發學生學習興趣
          英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提高英語水平。
          四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心
          在課堂教學開展過程中,我感覺大部分學生不愿意起來發言,經調查得知:有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣回答問題,有的則是膽子比較小,擔心犯錯。針對這種情況,我把教材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手。另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了。
          我在教學工作中還有很多不足之處,希望在下個學期多總結經驗,多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平。
       
          初二英語教學總結4
          本學期,我擔任初二的英語教學工作。作為從未從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。
          一、學習課標,明確教學目標。
          為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,保證了教學的順利進行。
          二、扎實備課,理清教學思路。
          課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。并且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容,并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學做好服務。課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好。課后備課,總結教學經驗,每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,寫出教學后記,肯定本節課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
          三、認真上課,體現以人為本。
          課堂上積極關注學生,充分體現學生的主體地位,認真授課。
          1、巧設導入,培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
          2、圖文結合,掌握新知。根據教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。
          3、通過聽錄音,復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學生進行合作學習,表演時及時給予示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點,又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到。
          總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發,爭取將校本課程上好。
       
          初二英語教學總結5
          回顧這學期的工作,使我感到既繁忙又充實,個性是在區教研員和校領導的指導下,我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:
          一、思想政治方面
          在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我用心響應學校的各項號召,用心參加政治學習,認真領會學習資料,以教師職業道德規范為準繩,嚴格要自己。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心。
          二、業務素質方面
          為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學理念,探索新的教學方法,不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法。
          三、教育教學工作方面
          認真搞好備課,個性是群眾備課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這個班在小學的英語學習基礎差,遠遠不足,而且本班中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習用心性就會欠佳。因此教學時針對不同狀況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
          因為英語的特殊狀況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
          分三個組
          第一組是有潛力提高,但平時懶動腦筋不學的'同學,對這些同學,我采取群眾輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;
          第二組是肯學,但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;
          第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
          學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此,我制定了具體的計劃和目標,利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發現問題及時糾正,課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取背誦等方式,提高他們的語言表達潛力。
          期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此就應予以重視?荚嚽拔規ьI學生進行系統的復習,考試后進行成績的總結和分析。另外,還發現學生的語言運用潛力不夠強,所以以后的教學中我要加強對學生`在這方面的訓練,力爭讓學生簡單學習,熟練掌握。而考試結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫忙。
          備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
          回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后務必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高兩班學生的英語運用潛力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經驗。
       
          初二英語教學總結6
          又一學期的緊張的教育教學工作在眨眼之間結束了,我和學生們一起即將迎來初三的教學與學習生活,回顧初二下學期,我在調動學生學習積極性方面取得了很好的成果,班級工作順利開展,但在我的英語教學上,卻不盡稱意,總感覺沒教到位,學生們沒學到位。為了更好的搞好教學,現在對本學期的工作進行總結:
          一、思想認識
          在這個學期,我忠誠黨的教育事業,嚴于律己,每時每刻以一個教師的要求來約束自己。我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
          二、教學工作
          新的年津英語給我的教學工作帶來了挑戰,為了提高自己的教育教學水平,我堅持經常翻閱書籍;經常上網查詢資料,盡可能全面地教給學生知識,并爭取機會多聽其他教師的課,取長補短。平時遇上解決不了的問題,就虛心請教有經驗的老師。我始終嚴格執行學校的備講輔批制度,把好教學工作的每一個環節。
          本學期我注重新的教學改革的研究,努力嘗試新的教學方法,學習并練習“學案式”教學法,在教學方法上有了新的突破,并有效地提高了教學效率。并且積極參加學校組織的教研工作,積極討論,認真研究。
          在教學成績上,雖然教學感覺上比上一個學期有進步,對學生的學法指導上有了新的提高,但是取得了效果卻與標準有一定的距離,我認真反思,認為沒有抓好學生的有效練習環節,學生并沒有一絲不茍地按我的要求去練習提高,不少同學有應付的行為,而我卻沒有及時的糾正。這樣就導致了學生學的不精,應用能力不強,遇到同類的題出錯率高,非智力因素的失誤過多。
          三、班務工作
          在班主任工作方面,本學期我注重班風、學風的建設。通過一段時間的努力,我們班已經形成了激烈的“競爭”意識及風氣,特別是學習的競爭,你不讓我,我不讓你,取得了令人滿意的效果,在學校深受同事們的好評。
          在學校組織的各項活動中,我班也取得了較好的成績,比如合唱比賽的《十送紅軍》,深受老師們的好評,廣播操比賽,小歌手比賽,體育活動我們班搞得都很有特色,學生們的身心得到了愉悅和發展。班干部的工作能力也有所提升,基本實現了班級自治,自學管理。
          我利用班會課,對學生的安全知識,理想與目標,行為與習慣,愛國愛黨方面進行了全面的教育和動員,取了很好的效果。并且注重與家長的聯系,與學生的溝通,把不少問題解決于萌芽狀態。
          四、其他工作
          本學期我除教學工作外,積極配合學校完成學校布置的其他工作,并且尊重領導,與同事和諧相處,互相幫助,為平安校園,和諧校園盡了自己應有的一份力量。新的學年我也將繼續努力,在教育教學等各個方面取得新的進展!
       
          初二英語教學總結7
          我們學校地處農村,學生原有的英語基礎和學習英語的習慣都較差,這勢必大大影響了初中英語的學習效果,我從學生實際出發,遵循教學規律,對如何在農村初中英語教學中實施素質教育用心探索。筆者認為,在英語教學中實施素質教育的目標是提高全體學生整體素質,就是要讓全體學生,通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓練,使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因此,在教學實踐中,我想方設法幫助學生學會學習,以及激發和保持學習動力,培養自學能力,培養良好的學習習慣,把優化課堂教學當成落實素質教育的主渠道,盡最大可能為學生創造運用英語的景,指導學生積極地運用語言,在學中用,在用中學。
          八年級英語課堂教學工作總結
          一、貫徹課堂教學交際化原則
          ⑴五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進行會話。會話內容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談,允許學生模仿課文內容適當增減,自由發揮。也可以根據課文內容,通過問答形式作簡要的復述。在開展會話中,始終以學生為主體,引發他們的聯想思維,由單一的討論內容過渡到綜合內容,把幾個不同內容的話題串聯起來,既復習舊知識,又開發了學生的智力。我特別注意,輪到中差生值日生時,鼓勵他們大膽實踐,并注意發現他們的."閃光點",有點滴進步就給予表揚肯定,以增強他們的自信心。
          ⑵注重語感教學。加強聽說訓練,努力做到視、聽、說同步,培養語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式,而是要注意創造情景,讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感,顯示說話者不同的語言的心理。同樣,語調的不同,重音的移動,也體現了說話者不同的心理狀態。經過訓練了沒,學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調,這樣朗讀繪聲繪色,津津有味,整個課堂興趣盎然,學習積極性大大提高。
          ⑶對話使用,角色表演。結合課文內容,每教授一個情景句型,讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學到Myfamily這課,我發動學生都帶張"合家歡"照片,整個課堂就是歡聚一堂,在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型,提高了運用語言交際的能力。
          ⑷運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具,生動形象地開展教學和交際活動。利用實物和圖片教單詞,學生能更好地記住詞義,并能反復利用它們復習,其趣味性、直觀性較強。例如,用提問的方式猜物品,讓學生將實物與英語句子連起來,練習聽、說。教師呈現事先準備好的盒子讓學生猜盒子中的物品的形狀提問:Isitround?如果是"蘋果",教師回答"Yes,itis。"以下依次:"Whatcolorisit?CanIeatit?"寓教于樂,引導學生多使用教具,結合列出圖表,做到快記、巧記。
          二、狠抓基礎,注意密度
          一、一方面突出知識重點,狠抓基礎,一方面面向全體學生,注意密度,把握節奏,備課先備人,平時注意了解和分析每個學生的具體實際情況,因材施教,有的防矢,合理安排好45分鐘教學內容和進程,課堂上,讓每個學生都參與學習活動,學生實踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解,多角度開展操練運用,即在互相理解的基礎上從聽、說、讀、寫不同角度展開,在教學"時態"這個既重點也是難點時,自始至終在情景中進行教學,突出了時間狀態和不同的謂語動詞,讓學生練習理解運用,并設疑釋疑、解惑,讓學生積極思考,改變過去以教師為中心,滿堂灌的狀態。
          二、溫故知新,克服遺忘。運用”張思中英語教學法”中的記憶方法,注意在課堂上經常復現舊知識,讓學生反復操練,由易而順利地完成一個個學習目標。具體方法是:學習┈復習┈再復習。復習時做到系統性、針對性、綜合性。采用"滾動式",擴大語言輸入。"滾動式"就是重復教材中的重點,用以前學過的詞語操練新句型或采用已學過的句式學習新單詞。以造句競賽的方式促進學生學習的積極性,激發他們的競爭意識,效果較好。
          三、當堂鞏固,注重反饋。
          教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用,要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度,所以,在學生經過一段學習活動后,進行歸納分析,以鼓勵表揚為主,滿腔熱情幫助學生,及時處理反饋信息,當堂鞏固,如果時間許可的話,還可引導學生對一些易出錯的地方,如人稱變化,謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析,讓學生真正地學有所得。
          四、注意培養自學能力
          "授人以魚,不如授人以漁"教是為了學生的"學",是要讓學生擁有學習的能力。因此,我重視對學生的課外學習的指導,幫助他們養成良好學習習慣和自學能力。
          ⑴早讀課,堅持聽新教材的課文錄音,加強聽力訓練,讓學生模仿地地道的英美人語音、語調。
          ⑵指導學生訂出學習英語長期計劃和短期安排,每天堅持搞好課前預習,發動家長幫助督促實施。
          ⑶擴大學生課外英語的攝入量。建議學生收看<<希望英語>>等節目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著。
          ⑷強調作業的獨立完成,培養學生克服困難的意志。幫助學生認識到,做作業實際上是新舊知識的運用過程,一定要養成自覺獨立完成作業的習慣。
          ⑸培養學生認真聽課,初步運用英語思維和理解。
          ⑹從音、形、義幾方面培養觀察力和記憶力,打好語音基礎。
          ⑺用聯想對比,歸納演繹等記單詞和語法知識。
          英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學生們所認同。那么,如何幫助學生真正地掌握這一重要學科,更好地做好英語教學工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師。
       
          初二英語教學總結8
          現在學校教育教學工作已經結束,是該寫總結的時候了。今年,我任教八年級(3)(4)班的英語。我所教的班級的學生的平均英語水平很低,無法與市區學生比較。他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作,英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
          第一,確立與新課程相適應的教育觀念。
          學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
          第二,使學生明白學習目的。
          要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?就拿三亞來說,第55屆世界小姐競選在三亞舉行,許多外國游客來旅游。如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。
          第三,努力建立融洽的師生關系。
          相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。
          第四,嚴謹治學,保持良好的教態。
          教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
          第五,積極創造語言情景。
          這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗,注重對學生綜合語言能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內容,使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學內容和實踐活動,符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲,從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力,在聽與說中激發學生的熱情和興趣。
          不足之處:目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法的發展。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學生思考的空間;知識傳授比重大,語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學習,轉變教育理念,建立以學生為本的教育觀念,樹立活動教學觀,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

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