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      初中優秀班主任工作總結(精選9篇)

      時間:2021-09-13 17:00:07來源:考試幫手網作者:青山
          班主任相較比普通教學任務更加艱巨一些,而做的好的老師同樣也有自己的訣竅與經驗。在工作之余,將這些工作經驗寫下來,成為一篇報告總結,更能有利于成長與進步。小編特意整理初中優秀班主任工作總結范文,希望大家能夠共同進步。
       
          初中優秀班主任工作總結1
          班主任是班級管理的核心,是組織和協調校內外各種教育力量,發揮整體教育的關鍵。本學期,我擔任七(16)班的班主任,我結合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質,使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作:
          一、從規范入手,端正學生的學習態度。
          由于我是新教師,我為了更快,更透徹地了解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現象也相當嚴重,造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》,結合貫徹學校的各項常規教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布,連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律,發現問題,立即指出,耐心誘導。
          二、制訂學習目標。
          學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某,對集體很關心,但上課經常說話,與同學鬧不團結,于是我找他談話,肯定他的優點,經常與他制訂的目標結合教育,學習態度也有了很大的轉變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。
          三、讓學生參與班級管理,充分發揮班干部的主動性。
          班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
          1、樹立威信,熱情幫助。
          班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
          2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發揮他們的才能,當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。
          3、召開會議。
          定期內召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
          4、努力轉變后進生。
          (1)、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
          (2)、多與家長聯系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
          (3)、及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。
          四、加強對學生學習行為習慣的培養。
          本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有:(1)、對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結同學,誠實勇敢;(2)、站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;(3)、大膽舉手回答問題,先舉手后發言,聲音要響亮,并大膽發表自己的獨立見解。(4)、做事有始有終,獨立完成作業,主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。(5)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業,正確處理學習與玩耍的關系,先學后玩,多學少玩。通過經常性的要求、培養,學生的學習習慣已經有較大的進步。
          五、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。
          本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養學生的各項素質,發掘其潛能,讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生,及時發現問題。搞好學習園地,優秀作業,并定期更新內容,增長學生見聞,在班上開設信息欄,定期公布全班學生成績,有縱橫的比較,在班內形成你追我趕的良好學習風氣。
          六、充分發揮班主任職責,協調各方力量。
          (1)、協調學校——家庭——社會。
          (2)、協調各科任之間聯系,及時交流班中情況。
          (3)、積極及時做好家訪工作。
          老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內,但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協作好去解決問題,從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度,加強平時的培養,共同教育好下一代。
          一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。
       
          初中優秀班主任工作總結2
          本學期我擔任初一(1)班班主任工作。本學期已結束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上,F將本學期班主任工作總結如下:
          首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。事業和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業,你就會設計它的未來,把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業,就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,無償地奉獻一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內的每件事情。
          其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。
          再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
          第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
          對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
          第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
          一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的.投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
          公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
          第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
          初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
          1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。
          2.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
          經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
       
          初中優秀班主任工作總結3
          本學期已將結束,在學校領導的嚴格要求、正確引導下,在同事們的關心和幫助下,我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推動班級前進的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針,結合班級實際,我班采取了一系列的德育工作措施,具體的做法
          一、激勵目標,形成推動力
          開學初,我在班級提出了一個長期目標:在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下,班級學生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中,本著“重在參與,為集體爭光”的宗旨,全班同學盡心盡力,雖未能獲獎,卻也感受到了集體的同心協力;在校運會上,每位同學都銘記大會口號:不揚一片紙,不棄一件廢品,做文明運動員,做文明觀眾。同學們為了班級的榮譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣;運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。
          隨后,我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標,組織了“為提高學習成績立功”等自主學習活動,并給每個學生都提出了具體的目標和任務,而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確,個人任務具體,調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課,成績差的學生虛心向老師,同學請教。各小組經常召開學習交流,檢查學習情況,幫助釋疑解難,出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。
          二、展開活動,形成凝聚力
          對于剛入初一的學生來說,常常有自顧自的現象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理。結合學生的興趣愛好,讓同學們在班級開展豐富的班會活動,如:《生命在你手中交通安全教育》,《從小事做起,以德律已》,“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河水的寬廣胸襟。從那以后,班級但凡有一點小摩擦,只要一提到這個作業,就都會主動承認自己的錯誤,也寬容了他人的過錯。通過這些活動,學生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,同時也增強了班級的凝聚力。
          三、完善制度,形成約束力
          班級常規管理需調動全班學生的積極性,才能形成合力,共同構筑起學生自我管理機制。因此,我用自主管理的辦法,給每一位學生管理任務,讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。
          本學期我班用的方法是
          1、是建立值周班長制度,按學號輪流“執政”,
          2、是對班上紀律管理,實行小組長負責制,時時總結評比。經過近一學期來的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。
          3、是民主改選班干部。
          4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽,先進的加分,落后的減分。
          5、是大膽放權,時時指導,讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部,各種活動的開展等都讓他們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!
          四、家教感染,形成吸引力
          家庭教育既是素質教育的重要組成部分,也是學校教育的延伸和補充,能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網,同時,也能有效地填補對學生督促的盲區。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺,我們可以和家長面對面地交談,來了解學生在家的學習生活情況,同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長,讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流,得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯系,充分調動了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學生,使他們倍受鼓舞。,從而促進了學生在學習上的快速進步。
          通過以上的具體措施,本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中,我會取他人之長,補自己之短,不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。
       
          初中優秀班主任工作總結4
          我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次,感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作:
          1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍,讓班級充滿氣息和活力
          師愛是一種高尚的情感,在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育","愛是打開學生心靈的鑰匙",這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師,信其道”,班主任愛護和關心每位學生,學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛,我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時,想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時,找他們談心,耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系,取得家長的密切配合。在我們共同努力下,學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代,逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
          班主任還要積極參與學生的各種活動,既做組織者,又做普通一員,讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上,我和同學們一起練隊列,為運動員們吶喊助威,雖然嗓子啞了,但師生情感加深了,也使他們感受到新集體的溫暖,增強了新集體的凝聚力。2、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”
          俗語說得好:“沒有規矩,不能成方圓”,“班風正,學風盛”,班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反,多設獎勵機制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調動學生的積極性,學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應該允許學生犯錯,班規的制定不需面面俱到,但要不影響學生的個性發展,不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節目等等。
          對于新班級,開始階段的常規工作抓得好,就能為以后的深入教育打下基礎,班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了,同學們的集體榮譽感增強了,班級的綜合評比也就會有很大的進步,每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
          3、建立一支優良的班干部隊伍,使班級“分權”、“分層”合作
          初中的孩子較為單純,有著強烈的表現欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中,既不利于培養學生的自尊心和自信心,又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
          當然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導,給他們講解各部分的工作要點,組織他們學會指定計劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實情況,總結得失,并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級樹立良好班風。
          4、培養一班充滿自信的學生群體,盡快適應緊張的初中學習生活
          心理學家發現,一個人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計上,并能認清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情,培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
          特別是開學初,很多學生會因為跟不上進度,出現“消化不良”或“欠債”的現象,嚴重的還會產生厭學心理,導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信,自我暗示有一種神奇的威力,它能控制并指導人的行為,使之按預想的目標活動,最終達到目的。例如,當一個人心情沮喪時,反復在心里默念:“我精神抖擻,心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以,經常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,比如“我一定能學好英語”,“我的語文成績越來越好”,考前默念“這次考試一定能”等,不僅對學生能力的提高,而且對學生自信心的培養,都會產生意想不到的良好效果。
          有了自信,面對繁重的學習任務,就能引導學生采取相應的對策。開學初,我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流,介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的,一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會,另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法,對新生是大有幫助的,使他們建立信心,提高學學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯系,請任課老師進行各科學習的具體指導,包括聽課習慣、作業要求、學法指導等,引導學生改進學習方法,真正地學會學習。對一些學習較差的同學,加強個別指導,幫助學生分析問題所在,有針對性提出改進措施。
          我的工作還有許多疏漏和不足之處,在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步,考進理想的高中。
       
          初中優秀班主任工作總結5
          回顧一年來的工作,主要有以下幾點:
          一、抓好班主任隊伍建設。
          一支好的班主任隊伍是管理成功的一半,學期開始后,多次召開班主任會,訂目標,定措施,提高班主任的管理意識和管理水平。提倡班主任早到班,多靠班,不給管理留死角,發現問題及時處理。
          二、抓好教研組長隊伍建設。
          教研組長是學科的帶頭人,教學任務實施的直接領導者和管理者。一名優秀的教研組長,不僅自身業務能力強,對教學進度,教材難易和教研的組織都要到位。在召開的教研組長會上,要求各教研組長要把握好全組,抓好教學,搞好教研,創一流教研組,各組制定詳細的教學教研計劃,統一進度,爭取不讓一人落伍。
          三、加強教師隊伍建設。
          教師的態度、價值觀將直接影響教學成績和教學管理水平。在教師會上,一方面明確責任,珍惜崗位,另一方面,大力表揚先進,促進后進,不拖級部和學校后腿,爭做一名優秀教師。
          四、抓好學生的常規管理。
          對學生進行全員管理,班主任對學生進行常規及養成、安全方面的教育,并進行監督管理,學生會和全體教師也積極參與,大課間值班認真負責,檢查課間路隊秩序,午休及晚自習的秩序,晚睡紀律。經過全體同事的共同努力,基本做到課堂、課間有序,晚睡、午休正常,沒有意外事故的發生。
          五、抓好教研。
          對各組教研進行不定時參加與抽查,確保各組按模式認真執行,保證教研質量。經過努力,在期中考試中,教委抽考的語文、政治兩科都取得了全鎮第一的好成績。同時,要求教師向課堂要成績,不體罰、變相體罰學生,不布置懲罰性作業。
          六、積極配合學校準備安全工作檔案、體育衛生檔案和課程實施水平。全體教師認真積極圓滿完成。
          在今后的工作中,將繼續發揚優點,克服缺點和不足,爭取更優異的成績。
       
          初中優秀班主任工作總結6
          時光飛逝,轉眼之間一學期又過去了。今年當初一(2)班的班主任,與去年相比感覺好累,原因有兩個方面:一是這屆初一學生學習習慣很差;二是成績、品德、紀律皆差。在校領導、分管領導、年級組、任課教師和班主任的共同努力下,有了較大的改觀,現在就將本學期的工作小結如下:
          一、加強班級常規管理,培養良好班風
          本學期我校爭創“江蘇省示范初中”,這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創建的一個基本單位,我借這個機會,把班級常規管理和迎接驗收有機結合起來。為了強化班級管理,我又從紀律和衛生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀;衛生方面建立“專人負責制”,把教室和保潔區承包到每個學生,誰出問題認誰負責,且與學期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規班紀,要求學生既要嚴格遵守校規校紀,又要遵守班規班紀,用規章制度來約束學生的日常行為;同時,積極利用晨會和班會時間,講解《中學生日常行為規范》,〈〈東昌中學“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學“三管”補充規定〉〉,對學生進行思想教育和紀律教育,教會學生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,打好基礎,怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來,整個班級形成了個個守紀律,人人愛學習的良好班風。在本學期五個月的常規考核中,一次一等,兩次二等,二次三等。其中有一個月被評為“文明班級”。班風好了,成績自然也就上去了。
          二、培養進取精神,狠抓教學質量
          學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對初一來說,差生不是太多,但如果不重視,那么則會越來越多?颇康脑黾,難度的加深,使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象?又如何抓好班級學風,提高學習成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一個環節,開學初我就提出本班的學風是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實。”我的具體做法是:
          1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,區別對待。今年的差生有不少是雙差生:學習差、品德差(如馬亮、張少華、解云峰、汪川等)。他們以小團伙形式違紀、厭學,影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養。在生活上,我亦經常去關心他們,經常找他們談心,解開他們心中的迷惑,做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人(如馬亮),其它都有不同程度的轉變,有的而且成績有了很大進步。
          2、抓好優生的培養工作。即將面臨中考,優等生可以說是我校對外的窗口,是衡量我校教學成績的重要指標。優等生在學習上領先,大多數在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我幾乎每次考試后、開學初及學期末都找他們個別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時,經常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,進入年級前10名,前30名,前50名,分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心,進取和拼搏精神,通過一學期的努力,優等生的成績都有了明顯進步,進入年級前50名人數超過了平均數,相對名次也越來越好。
          3、以優帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經常利用晨會課時間,對全班學生的學習方法進行指導,提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。我本學期期中和期末兩次統考中,我班總均分和優秀率都是全年級第一名。
       
          初中優秀班主任工作總結7
          班主任在學生心目中的認同度最高,在教師中職業成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生,他們誰的話都不聽(家長、長輩),往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會,沒有當班主任,但是只要你愿意去管班上的事務,那么班上的同學都更親近你,他們有什么事情都愿意跟你講,在班上任課也會感到更簡單。因此,班主任的作用是十分大的,地位是十分高的,我也喜歡做班主任。
          本學期,我們在周校長的領導下,在學校大隊委的組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一些突出成績,F將本學期的工作總結如下:
          一、調動學生的用心性
          作為一個年輕的班主任,我沒有什么經驗,我能取得一些成績,靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的,有踢毽子跳繩很棒的,也有歌聲優美的,各有自己的特長,但相比較而言,他們的學習潛力和成績不是很好,我就發揮他們的特長,把他們組織起來,和他們一齊搞活動,利用中午的時間給他們排練,他們都十分用心地參加。當然了我也會給他們一些刺激,如物質上的獎品,精神上的上進心?傊,就是充分調動學生的用心性。
          二、看書學習
          當班主任要有豐富的管理經驗,還要有與時俱進、求實創新的素質。作為年輕的班主任,要具有高超的管理素質和個人素質,首先要加強學習,透過自學、交流提高自己的理論水平,豐富工作經驗,這天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習,只有走出去,多聽、多看,才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式,提升我們的管理水平。在那里,我要感謝學校給我出去學習的機會,去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班,透過一個學期的學習,我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法,比如做彩字,就是合唱比賽時做成的標語,先用打印成藝術字,然后分發給幾個學生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明的標語,在合唱時讓學生把標語舉起來,自然給人不一樣的感覺。在此,我代表我們全體班主任老師向學校領導推薦,多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習,有機會時多請教育專家為我們的老師做講座。另外,我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志,里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目,透過閱讀,我能夠直接學到一些好的經驗和方法。
          三、職責心
          班主任工作是十分艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優良的傳統,不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平時天氣變化,我都會在晨會課上經常提醒學生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉涼要添加衣服、過馬路要看紅綠燈等等。
          我覺得作為他們的班主任老師,有職責提醒他們注意自身的安全,也有職責教育他們學會感恩。
          有的時候晨會課沒事做,我想能夠利用這個時間交流自己的讀書狀況,正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書,里面是一篇一篇的感恩故事,一開始我每一天讀一個故事,然后讓學生談自己的感想,學生都很感興趣,聽得也個性的仔細。之后我覺得這樣太累了,就想辦法,按照學號每一天借給一位學生閱讀,第二天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生,在讓學生談自己的感想,這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事,相信他們也會耳濡目染。
          當然,我的很多工作做得還不到位,有時會簡單粗暴,我會在后面的工作中繼續改善,關愛更多的學生,也需要繼續學習,不斷創新,讓每一位學生得到發展和進步。
          我相信,透過我們的不斷努力,班主任工作會越做越好。“一分耕耘,一分收獲”,當我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛!
       
          初中優秀班主任工作總結8
          8月x日接任初一(5)的班主任,我反思了這半年班主任工作,我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔憂,高興的是紀律有了較大的轉變,憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔任了初一(5)班的班主任工作。下面是我這個月班主任的幾點做法:
          一、培養和選拔班干部。
          要有一個良好的班集體,必須有一個好的`班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴;、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。
          二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。
          作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習積極性不高,上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。
          另外,要從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
          三、做好后進生的轉化工作。
          在我初一(5)班,后進生在班中為數較多,能量也大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結。
          四、適當的善意懲罰。
          7.5班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:1、書面檢討,做深刻反;2、罰為班里做件好事;3、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
          五、關心他們的生活、學習
          我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況,經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況,這樣,改善班主任與學生關系,使之更加融洽、和諧。
          總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
       
          初中優秀班主任工作總結9
          時光似白駒過隙一般,__至__學年下學期在這個不算炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過這一學期全體任課老師與學生的共同努力,__級4班的班風更加純潔優良,學風也更加積極向上。在這一次的期末統考中,4班繼續保持了上學期以來的優勢,名列年級第一名。同時積極參與學校組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是,優點更加突出的同時,學生身上的缺點也更暴露,老師管理的難度加大了很多?傊煽儊碇灰,問題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理,現就本學期的班級工作總結如下:
          一、加強學生的思想道德教育。
          初中階段正是學生學知識,長身體,形成獨立人格和健全價值觀的重要時期。讓同學們形成與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀,讓他們明確是非判斷的正確標準,讓他們懂得在競爭的社會里,只有勤奮刻苦,努力向上的人才會一直保持進步,才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
          二、進行學風建設,提高學業水平
          結合本班實際情況,狠抓課堂、出勤等各方面紀律,為學習營造良好的學習氛圍。為了提高本班的學業水平,我采取了以下措施:
          教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
          (1)對于后進生。我首先找他們談心,了解他們對學習的看法、以及存在的問題;并且給他們以學習目標和方法的指導,幫助后進生樹立起學習的信心和決心。
          (2)深入班內調查,并向班干部和同學們了解班級情況,隨時糾正班內出現的“不正之風”。
          三、開展多項活動,增強班級的凝聚力。
          班級工作,人人有責,F在學生絕大多數是獨生子女,一方面嬌生慣養、自制能力差,但同時又有著強烈的自我發展意識和表現_因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會,供他們充分展示自己的個性。集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的,通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育,存在的安全隱患,班級衛生打掃應如何安排,紀律方面應如何管理等,同時,積極參加學校組織的各種活動中。在學校組織的各項活動中,我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的形成。重視班會課的作用,堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規范教育和道德素質教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣。
          四、加強班干部培養管理力度,保持良好班風。
          在班級管理中,我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級管理的關鍵和核心是班干部,但班干部的選舉不能繼續按照“師本”模式下的老師任命或同學選舉再分工,而是應充分信任學生,采用自由競選方式產生。每個同學都有權競爭職位,先選定自己所競選的職位,再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說,并回答同學、老師的提問,最后由學生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、平等意識和參與意識。但是作為初一的學生來說,大多依賴性強,膽小內向,沒有當班干部的經驗,缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積能參與,讓他們勇于挑戰自我、超越自我,暗示他們丟掉畏懼心理大膽競選,即使失敗也是正常的。對某些有潛質但沒膽量的同學進行點撥,最后正式實施競選。做好了充分的準備工作,競選活動就可以開展得順利有效,非常成功。在這樣的活動中,學生們會感受到自己就是班級的主人,做主人的感覺真好。
          五、以遠大的理想激發學習。
          一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,他才會把它轉變成學習,生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學生制訂學習計劃,把對理想的追求轉化為學習動力。
          總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學習,爭取做得更好。

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