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      幼兒園中班班級總結(精選6篇)

      時間:2021-09-09 16:49:48來源:考試幫手網作者:青山
          隨著幼兒中班學期結束,我們也完成了班級里的各項工作內容。對于幼師朋友來說,最需要的就是一份精心籌備的總結報告,來回顧這段教學時光。小編也特意整理了幼兒園中班班級總結的相關范文,希望能夠對大家有所幫助。
       
          幼兒園中班班級總結1
          時間匆匆而過,中班一學期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活,不僅僅個頭長高了,各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下,良好的情感、態度正逐漸養成,潛力、知識與技能也得到了進一步的發展。
          現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。
          一、保育工作
          幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機,在一日生活各環節中加強觀察與指導,用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服,并會將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進行指導,讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做,在我們的努力下,動手潛力有了明顯的提高。
          幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境,孩子有一個健康的身體,才能愉快地學習和生活。所以,我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,嚴格按照安全、衛生制度,每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔,定時消毒。在5月份,因為有“手足口病”這傳染病,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細觀察班上幼兒狀況,對于個別體弱的幼兒,我們在生活上也給予較特殊的照顧,經常留心他們在進餐、午睡時的表現,戶外活動中也個性關心他們的冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細心照顧好每一個幼兒,使家長放心!
          二、教育工作
          在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,用心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間,組織豐富多彩群眾游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,我們制作了紙球、沙錘等體育玩具,用心參與幼兒的活動,和幼兒一齊跳,一齊玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,大家都能用心愉快地參加戶外活動,幼兒的動作更加協調和靈敏。
          由于受幼兒年齡特點及周圍環境的限制,幼兒自己生成活動機會較少,在幼兒周圍熟識的生活和環境中,根據幼兒的興趣和需要,有選取的直接提出主題,生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針,結合本班幼兒發展狀況,透過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則,學會了自律,樹立了規則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和潛力;幫忙幼兒學習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒用心主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
          三、家長工作
          家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們用心利用家長會與家長進行溝通,透過多種形式(家園園地,多利用早、晚離園時與家長談話、個別幼兒打電話、家園手冊等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況,同時我也了解幼兒在家的狀況,以便我們做好工作,讓家長更放心把他們的孩子交給我們。
          四、存在不足與努力方向
          經過一個學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:
          1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
          2、在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
          3、加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。在以后的學習中我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!
       
          幼兒園中班班級總結2
          我們中(2)班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭,所受的教育不同,發展水平也不同。他們是由原中(3)中(4)班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發展水平,但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。
          因此,面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、溫馨、和諧的環境,幫助個別幼兒盡快適應新的學習生活環境,順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手,建立起一系列良好的常規,以保證日后各項教學活動的有序開展。
          同時要加強孩子的自我服務意識,提高自我服務能力,形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發展。
          一、教育發展目標。
          學前教育階段是人的一生發展的奠基階段,為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育,必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為,確定培養“完整兒童”的概念,特別要注重兒童生存能力和樂于學習,好奇探索,自主、自信、創造性,責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此,根據綱要精神,在健康教育領域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣,培養兒童健康生活的態度和習慣;在社會教育領域,培養兒童同情責任等社會性情感,發展兒童的交往、合作能力。
          在科學教育領域,注重引發幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過程和獲得的經驗,鍛煉解決問題的能力;在語言教育領域,著重培養孩子語言交往的興趣和能力;在藝術教育領域,注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現,創造的品質。并以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。
          二、本學期教學目標和教學內容。
          (一)健康領域。
          1、學習控制、調整自己的情緒。
          2、獨立進餐、盥洗,穿脫衣褲、鞋,學習整理床鋪,管理自己的物品。
          3、知道必要的衛生保健知識,認識身體的主要器官及基本功能,學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物,養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
          4、了解不要的安全常識,對陌生人和危險事物有警覺。
          5、積極參加體育活動,提高身體承受氣溫變化的適應力,動作自然、協調。
          (二)語言領域。
          1、學習注意傾聽、理解日常用語。
          2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
          3、學習欣賞文學作品,樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。
          4、學習有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播,并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
          (三)社會領域。
          1、關愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關的社會工作人員,了解他們的職業與自己的關系,尊重他們的勞動。
          2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式,分享群體合作中產生的歡樂和成果。
          3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現,并嘗試做出適宜的反應。
          4、學習簡單評價自己及別人的行為,對自己能做的事表現出自信。
          5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規則。
          6、樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務。
          7、了解家鄉著名的設施,景觀,喜愛參與民間節日活動,萌發愛家鄉的情感。
          (四)科學領域1、對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心。
          2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
          3、常識用適當的方式表達自己的探索過程。
          4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
          5、關心周圍環境,愛護動物、植物,萌發初步的環保意識。
          (五)藝術領域。
          1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品,能感受它們的明顯特征,能表達自己的感受。
          2、學習表現物體的基本部分和主要特征,會選擇顏色初步有目的地調色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。
          3、學習用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。4、學習集體藝術活動的規則,體驗集體藝術活動的樂趣。
          三、本學期主題活動內容。
          (1)美麗的春天。
          (2)動物的秘密。
          (3)紐扣王國。
          (4)冰淇淋太陽四、教育教學措施。
          (一)家長工作。
          1、召開家長會,向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求,如:幼兒發展評估手冊、家長開放日,幼兒年段活動事項等等,促進家園之間的溝通。
          2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理,協調幼兒園開展的活動,集中反映家長的意見和要求,對幼兒園的工作發揮監督保證作用。
          3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育,有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現,知道幼兒的需要,發現孩子的不足,調整自己對幼兒學習的態度,促進家長與教師之間的溝通,同時有助于親子之間的交流。
          4、創設家園聯系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方,結合幼兒身心特點,從多角度向家長宣傳科學的育兒知識,同時向家長介紹每周具體的教育目標,指出請家長配合教育的內容,并請家長協調準備與教育活動有關的資料和活動。
          5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法,特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
          (二)環境設置創建與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件,促進幼兒全面、健康、和諧的發展的重要保證。
          1、圍繞主題目標創設環境,并隨著目標的變化,使環境適合幼兒中班的年齡階段的身心發展需要,從而引起幼兒的興趣,充分發揮出環境的教育功能。
          2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發展水平和不同需要,充分利用多種環境創設,使幼兒都得到活動的機會,主動地參與環境創設。
          3、創設實用的環境,因地制宜,因陋就簡,充分利用現存物質條件,創設適宜環境,提高環境利用率與使用價值。
          (三)教師之間的配合。
          1、制定一日活動要求,合理安排幼兒一日活動內容,相互商討教育教學中的手段。
          2、觀察每一位幼兒的發展情況,及時發現問題,及時做好妥善處理。
          3、在常規培養中,保持教育一致性,堅持正面教育。
          4、做好家長開放日活動及家長會的工作,全面、良好地展示幼兒園。
          5、做好家長工作,保持密切的聯系,教育好孩子,家長滿意為重。
          6、工作中討論如何更好地開展各項活動,以便主題活動的順利開展。
       
          幼兒園中班班級總結3
          在這個學期里,我們班的三位老師以團結協作、共同努力的良好風氣,共同做好班內的各項工作。平時,我們以大局為重、積極工作、不分彼此,處處以幼兒園的工作為重,從不計較個人的得失。小朋友們也漸漸變得成熟懂事了許多,孩子都覺得:在幼兒園有愛他們的老師和阿姨,老師阿姨是寶寶離開家人照顧時最親最親的親人和朋友,孩子們也很相信老師們會在幼兒園里給他們帶來快樂,在幼兒園里在老師們的呵護下會過得很開心和快樂。本學期孩子們的成長證實了我們班級的工作在井然有序的進行,孩子們在老師們照顧下平平安安、健健康康、快快樂樂地渡過每一天。我收拾思緒,總結經驗,我將這個學期發生的種種經歷總結如下:
          一、班級基本情況:
          這個學期我們班幼兒人數共xx人,男孩xx人,女孩xx人,教師3人(兩位教學老師,一位生活老師)。這個學期我們班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每一位孩子,讓孩子們繼續享受老師們的愛。
          二、班級教育教學方面:
          本學期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探索教學為主——利用主題教學模式,結合多元智能理論整合五大領域(包含語言、科學、健康、藝術、社會);及戶外社會實踐活動的輔助補充(比如:戶外寫生、參觀實踐活動、親近大自然等);創意閱讀教學——本學期我們在每周設計了兩節故事活動設計課,我們在故事中體驗快樂,還學習了不少字寶寶,通過識字游戲,還體驗了識字的快樂。區域活動教學——本學期我們小班主要以生活區來提高孩子們的日常學習知識,語言區來提高孩子們的語言表達能力等各種區域。在區域設置中,以孩子年齡為特點,設計以孩子喜歡的事物,讓孩子在區域中尋找快樂、體驗快樂、收獲快樂;培養幼兒有一個良好的進區規則,相互學習和幫助,建立一個良好學習氛圍,讓幼兒在區域中學會懂得分享、合作精神。幼兒個人發展課程——非洲鼓,讓孩子通過拍打非洲鼓,孩子們體驗到了拍打的樂趣,孩子們的節奏感強了。我們的英文教學方面達到了每月都進行日常用語教學;每月學習了4-5首英文歌曲;每月學習了6-8句日常英文對話;每月學習了1個英文故事。在和家長交流的過程中,針對家長們的意見并結合我班的實際情況,我們班推出了幼兒上臺念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動等表演活動,這大大提高了我班幼兒的語言表達能力和自信心,激發了幼兒對英語律動的興趣,得到了家長們的一致好評和關注。教室環境布置:環境是為教育教學活動服務的,根據主題教學活動的需要和本班的特點,老師們及時更換主題網絡圖,我們選擇了一些有特點的裝飾布置,同時為了節省紙張
          三、班級教育常規:
          本學期教育教學常規是重點,班級的整體水平發展其中常規教育是核心,只有在孩子們有序的進行各項活動時才能體現班級一切都在平衡發展,下面是本學期班級常規上的要求以及孩子們的達到情況:
          1、禮儀禮貌的培養——教育并引導孩子們不論在何時何地與何人都要養成主動問好的習慣。(現在班級孩子見到客人能主動鞠躬問好,班級曾獲得過文明班級2次、衛生流動班級3次)
          2、餐桌禮儀——培養幼兒獨立進餐、并能保持周面整潔的好習慣。(現在孩子們都能獨立進餐,做到有剩余食物放回碟中,養成了不亂丟、亂扔的好習慣;同時也建立了良好進餐習慣,飯后會收拾好自己的餐具)
          3、上課常規——上課能做到積極回答問題、愛思考問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習慣。(班級孩子都能積極踴躍參與到老師組織的教育教學活動中,愛表現、愛探索,還會將自己的知識和他人分享)
          4、安全常規——培養幼兒學會懂得自我保護,認識常見的安全意識;做到不推、不擠、不著急的好意識。(孩子們都能認識到不打人、不抓人、不推人的壞處,也懂得一些常見的自我保護的嘗試如:摔跤了怎么辦?遇到陌生人怎么辦?等等)
          四、班級衛生保。罕2浑x教、教不理保,這兩項是孩子們的保障,也是家長所期待的只有在保育護理工作上得到了保障,使我們班級的各項工作才能得到良性發展。
          1、做到及時給孩子孩子們增、減衣服,及時更換衣服、墊毛巾。
          2、午休時能及時觀察每個孩子的各種狀況。
          3、提醒每位幼兒多喝水。
          五、班級環境創設:
          本學期我們在班級整體環境上進行了一次大的改革,以紅白為主色調、橙色為配色,座狼也進行了英文創設,整體效果是不錯的,在下學期中我相信只要努力,幼兒園會更加漂亮。
          六、班級幼兒活動:
          班級的孩子在一天的長大,能力也在一天一天的進步,下學期開始我們主要培養孩子們學會自己刷牙的好習慣;以及進一步加強孩子們的盥洗要求和各項體育技能活動。
          七、班級家長工作:
          1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布學習資料和內容,向家長介紹一些育兒檢驗和一些先進的信息,也可以和其他的家長們相互學習已有的經驗,做到友好互通育兒經驗。
          2、通過家訪、電訪的交流不僅能增進相互之間的了解,也使家長那個和老師更容易溝通。
          3、“家園手冊”每個星期想家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也能盡快掌握孩子近期的發展狀況。
          八、期望:
          我相信在下學期里只要我們以嚴為原則,以快速完成為績效,一定會做得很好!
       
          幼兒園中班班級總結4
          一個學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一分耕耘,衣服收獲,本學期我們結合本園的實際情況,圍繞幼兒園的教育目標,開展了系列的教育研討活動,引導教師在學習與反思的實踐中,不斷摸索和積累教育經驗,提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,以及幼兒家長的支持,F將主要工作做一下簡單小結。
          一、班級管理
          班級管理是幼兒園管理的一個重要方面。在班級管理中采取全員激勵、自主參與、平行管理、協調一致等管理辦法,充分發揮班級每位老師的積極主動性,采取各種有效措施,使目標具體化并變為行動的過程。發揮良好的帶頭作用,增強民主意識,調動班級老師參與的積極主動性,無論是制定計劃,貫徹執行,還是檢查監督等,都讓每位教師參與,使她們了解班級工作的上下環節,明確自己應該承擔的各種義務和責任,每位教師樹立自己是被管理者,同時也是管理者的意識。使每位老師真正參與管理,班級管理效率成倍提高。在工作中,三位老師無論是在生活、學習中,還是在工作中都互相幫助、團結協作、相互補臺,很多事情不分份內份外,認真細致地做好班里的各項工作。由于班里的三位老師團結協作,我的班級管理水平有了長足的進步、老師教育教學水平得到了很快的提升、保育質量也有了很高的提高,班級各項工作按部就班,穩步進展。
          二、教育教學
          在教育教學中,我們老師能積極參加園里的各項活動。通過說課培訓,老師們認真學習,并在深入的學習中,了解說課形式,寫出高質量的的說課內容來。我們班級老師也積極參加玩教具評選,精心制作的玩教具分別獲得了一等獎,三等獎的好成績。在人人上好一節課的活動中,我班周沙老師認真分析教材,找出適合自己的教案,不斷修改,不斷試課,爭取上出一節優秀的教學活動。
          為提高幼兒的自理能力,在我園組織的自理活動比賽中,我們參加的疊衣服比賽獲得了優異的成績。在體操表演中,我班排練的數字操,通過老師的反復指導,糾正,盡量讓幼兒做到標準,在全班幼兒積極配合努力下,孩子們的`表現都非常的好。在故事大王比賽中,我們幼兒積極準備,一遍一遍的篩選,從中選出了三名幼兒,不僅取得了好的成績,也鍛煉了幼兒的語言表達能力,增強了幼兒的自信心。
          三,家園工作,共同配合
          開學初,我班開展了家長會活動,讓家長了解本學期的教育教學工作,以及如何養成幼兒良好的學習生活習慣,作了詳細的講述。并認真聽取家長的建議。在家園互動中,我們及時更換班級教學計劃,讓家長及時了解幼兒在園的一日學習生活,我們也建立了班級網站,利用互聯網不受時間、地點等因素影響的優勢,與家長進行網上交流與溝通,開通空間,及時上傳、更新班級動態、育兒知識與方法,滿足了不同家長的需求。
          在元旦的親子活動中,我班老師與幼兒一起裝飾教室,創建教室環境,讓幼兒在溫馨的環境中與家長共同參與游戲,在觀摩了一節教學活動,以及與幼兒一起參與游戲,手工活動,了解我班的教育教學,也了解幼兒在園的學習生活活動,看到孩子的成長,家長們都對老師的工作有了認可
          四、嚴格執行班級衛生消毒工作。
          由于幼兒年齡小,我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都要關注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用語言告訴老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環境中愉快成長。我們老師每天按照規定的清潔、消毒,杜絕細菌、病毒的流傳。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。
          我們能夠根據天氣變化,由于現在天氣變冷,及時提醒幼兒增減衣服。我們制定了每天增加集體喝水的次數,保證幼兒一天最少喝水5--7次,并且養成隨時喝水的習慣,以免上火。
          五,努力方向
          經過一學期的努力,我班的各項工作穩步進行,教師和孩子建立了感情,特別是家長工作,打下了良好的基礎。下學期,我們將從以下方面做進一步的努力。
          1、加強雙常規工作,規范教師日常工作管理,抓好幼兒一日各環節常規,特別是對幾個特別幼兒加強引導,使之與集體同步
          2、重新設置活動區域,填充適合幼兒發展需要的新材料。
          3、增進與其他班之間的交流,學習其他班級的好經驗。
          以上是我班這個學期的工作總結?傊,在這學期里我們三位老師兢兢業業的工作,辛辛苦苦的勞動,目的就是使幼兒開心、家長安心;幼兒能夠獲得有益的發展,教師專業化水平能夠得到有效提高。這學期我們雖然取得了一些成績,但工作中仍有一些地方需要我們改進,以使得我們的工作再上一個新臺階。
       
          幼兒園中班班級總結5
          我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲,兩年半的集體生活,讓他們學會了很多,各方面也有了不少進步,收拾一下思緒,回顧一下過去,總結一下經驗,以便能更好地開展班級工作。
          1、結合主題教材,開展豐富多彩的區域活動
          本學期,我們結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們充分利用各片場地,設計最佳的區角位置,找資料、齊動手,在午睡間開辟了娃娃家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,結合季節特征,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,很受小朋友喜歡,同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對折紙活動非常感興趣,吃好了飯,你常?梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂,有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
          2、加強常規建設,培養幼兒良好的行為習慣
          俗話說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有利于培養幼兒自我服務的能力,為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動,比較調皮,我們兩位老師步調一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動的小朋友多了。
          中班幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會,既培養了他們為同伴服務的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
          3、做到保教并重,促進家園互動
          我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧好他們,天氣好的時候,帶他們散散步,下雪的時候,帶他們去看雪花飄……雖說中班幼兒的自理能力提高了,但冬天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家,我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生,我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒,每周還進行玩具的消毒工作,雖然工作量很大,但我們毫無怨言,班內沒有一人生此病。在老師的督促下,我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時清理干凈,孩子的環境保護意識比較強。
          在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可。
          為了充實家長們的育兒經驗,每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章,刊登在園報上,通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動,如:“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等,我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中,肯定、贊美之詞溢于言表,當然,也有中肯的建議,我們也將認真地總結采納,使我們的工作開展地更和諧、成功。
          4、總結與反思
          回顧這一學期的工作,我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還不夠大膽,在區角指導時,還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力,相互配合,爭取更大進步。
       
          幼兒園中班班級總結6
          孩子們從適應小班生活后,轉眼進入中班已半年了。其間,班級事務忙碌煩瑣,我們做了大量的工作,孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結和反思。我們班男小朋友二十一名,女小朋友二十二名,融合在一起是一個很大的集體。怎樣管理好這個班級體,怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階,在身心上得到更好的發展呢?我們認真做好計劃,并進行一系列的班級經營。
          一、尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍
          我們的眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我們幫助幼兒發現自己的優勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。如新生浦紫亮是一個性格內向、平時表現較為膽怯的男孩。平時來園要家長送到老師面前,向老師代為說早,他似乎對什么都不感興趣,不能融入到同伴中去,一天,班上許少華小朋友流鼻血了,浦紫亮來到老師面前,神情緊張,很難過地說:“老師,許少華流鼻血了,他很難受,我們幫幫他吧!”從那天起,我們就知道浦紫亮是個關心別人的小朋友,并在小伙伴面前表揚了他,他已經不那么膽怯了,知道自己關心了別人,別人也會喜歡他,現在,他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。
          二、加強班級常規管理,使班級經營有序進行
          幼兒是獨立的個體,有充分表達自己意愿和思想的權利,因此,和幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好辦法,我們和幼兒討論活動規則,如區域活動的規則,美術活動時搞亂材料,破壞他人創造好不好?不好,我們就應該認真選擇,學習與他人協作創作、尊重他人成果等;戶外活動規則,玩具你爭我奪,壞了大家都不能完,你高興嗎?那我們就應該互相謙讓,或合作玩。諸如此類的課室內規則、生活環節規則等,因為幼兒對這些規則的認識來源于他們生活中的經驗,所以能逐漸接受并遵守這些規則,當某幼兒違反這些規則時,我們更是耐心教育,引導其認識不足,作個守紀律、懂道理的好孩子。我班幼兒在小班已形成了良好的衛生習慣,但進入中班以來,我們對各行為習慣還是常抓不懈,對自己嚴格要求,認真作好餐前餐后管理。對新生,我們手把手,耐心地教他們,培養良好的生活行為習慣。
          利用多種媒介與通訊手段,做到經常性和簡潔性。我們對家長做到“勤電訪”“詳細介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長聯系冊〉向家長反映幼兒在園的學習,生活情況,并向家長傳授新的教育理念和教育的方法。利用家長信的形式回答家長提出的問題。通過家長工作,使我們和家長增進了友情,使家長了解了我們,使家長放心,安心。通過活動使家長感到了幼兒的進步,家長很滿意。
          三、注重保教結合,強化保育工作的教學屬性
          今年我班幼兒的人數較多,開學初,園領導就向我們提出了分組教學的建議,我和邵師非常贊同,認為這將給每個幼兒提供更多的學習和發展的機會。于是我倆積極配合,把幼兒分成兩組,每次教學活動教授兩遍,雖然有些麻煩,而且我們的工作量也增加了,但我們能保持一貫性。一階段下來,我們發現在分組教學時,幼兒由于人數少,學習常規好了,注意力集中了,而且幼兒的發言機會增多,教師個別輔導也方便了。雖然在做這些工作的時候比較辛苦,但看到孩子有好的表現和點滴進步,我們也有成功感。
          在緊張的一日活動中,我們留心觀察,照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,幫助幼兒學習折疊整理自己的被褥衣物等,同時增強幼兒自我保護意識,教會自我保護技能,盡可能地排除外患。密切關注幼兒的活動,確保安全。保育工作很多,我們努力做到了保中有教,教中有保,使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺,真正地喜歡我們。
          總結本學期班級工作,也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,家長對我們的工作也感到放心與滿意,同時,也更加豐富了我們的工作經驗。今后,我們將不斷努力,齊心協力將班級工作做得更好。
          我班的牛牛挑食較嚴重,為此,我們耐心地教導他,讓他明白多吃各種食物的益處,并和家長聯系,家園雙方共同配合好,使他逐步糾正了不良的飲食習慣。我班幼兒人數較多,因此常規有些亂,為此我加強晨間談話,每天就班級內發生的種種情況,讓幼兒自己來評價,加強師生之間的溝通和交流,使他們明辨是非,改正不良的行為習慣。
          四、注重學習環境的創設對幼兒的作用
          為幼兒創設一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點:
          1、這一學期,我們仍圍繞“區域活動中紙藝對幼兒創造潛能的開發”進行特色活動.。首先,明確“創造教育”的宗旨,然后通過醞釀、思考,采取行之有效的方法實施,結合特色,我們開展了小型多樣的區角活動,如語言角、紙藝區、美工區、表演區等,根據幼兒年齡特點、動靜活動特征投放并不斷更新各種操作材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創作。
          2、讓幼兒成為環境主人,用自己的作品和創意去豐富環境,在這一點上,關注了“墻壁會說話”,實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”,體現課程的進行、目標的變化,幼兒在平時發揮想象,大膽進行繪畫和紙工創作等,他們的作品等到了老師和同伴的肯定,以上這些都體現了幼兒使用紙制折、剪貼和技能的不斷提高。
          3、讓家長與幼兒園互動,收集展示家庭藝術作品
          家庭藝術作品是家長和孩子共同智慧的結晶,在他們共同創作的過程中,孩子動手動腦,體現協作能力。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品,將比較好的'展示在班級中。
          五、積極做好家園溝通
          教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。溝通方式很多,我們做了以下工作:
          注重溝通的實效性和針對性。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。例如有一天陸雨辰小朋友情緒低沉,眼睛發腫,對什么都不感興趣,問其原因是受了媽媽的批評?梢,陸雨辰的自尊心很強。媽媽的批評影響了他的情緒反應。我們當即與其家長溝通,他媽媽表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式,同時也感謝我們對于孩子的關注。

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