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      小學語文教師年度考核個人總結(精選7篇)

      時間:2021-09-08 16:39:36來源:考試幫手網作者:青山
          充實的工作時間告一段落,是時候總結這段時間的工作安排,感受收獲的喜悅。以下是小編為大家整理的小學語文教師年度考核個人總結,希望能夠幫助到大家。
       
          小學語文教師年度考核個人總結1
          時光匆匆,轉眼間一學期的時間就過去了,本學期我擔任的是小學五年級兩個班的語文教學和六年級一個班的語文教學工作,可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學期;厥走@一學期的語文教學工作,有收獲的喜悅,但同時也有缺陷和遺憾。在平時的教育教學中我努力做到以下幾點:
          一.繼續深研教材,不斷學習提高課堂教學水平。
          雖然有過幾年短暫的教學經驗,但是對于語文出版社的教材卻是陌生的。因此在平時繁重的教學工作中,雖然因為所教班額多可以不用寫教案,但對每一堂課始終會認真準備,深挖教材,做到備教材,備學生.在五月份的全校教師成長課賽課中,積極準備,向周圍的同事學習,向書本學習,向電腦學習,認真執行六環節教學法,努力實現課堂教學的最大化,最優化,最終取得了不錯的成績。同時積極聽課無論是學校的優質課大賽,雁江區組織的課賽以及在綿陽舉辦的寫作名師課堂。.在這些優秀的課堂中學習到了優秀老師身上寶貴的教學經驗,先進的語文教學理念,特別是對語文寫作教學有了新的認識和思考。
          二.注重雙基的落實。
          小學階段是學生打基礎的時期,字詞的學習與積累在整個小學中占了很大的比例,同時閱讀習慣和寫作能力的培養也很重要。所以在語文課堂教學中,我一方面加強對學生基礎知識的積累,對每節課的字詞做到人人落實。同時更注意對學生基本能力的培養,培養學生聽說讀寫的能力,特別是學生比較薄弱的閱讀與寫作能力。
          三.讓學生做課堂的主體。
          在平時的課堂中,我始終關注學生,充分調動學生學習的積極性,力求在每天的語文課中盡可能的讓學生展現自我。營造開放平等的學習氛圍,讓學生在學習中積極發言,大膽質疑,將接受式學習轉換為參與性學習。在評講課中將權利交給學生,讓學生做做老師,在全班給大家講課,鍛煉學生的膽量。這樣一方面學生學習的積極性更強了,另一方面學生對知識的理解與掌握也更加深刻。
          四.對學生加強學法的指導。
          “授之以魚不如授之以漁”。對學生來說最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學生學習方法的指導對提高學生的學習能力和成績有著至關重要的作用。因此在平時的教學中我始終注重教給學生學習的方法。比如,在教學古詩時,我首先以一首古詩為例,和學生共同學習,然后讓學生回顧我們在古詩時都有哪些步驟,通過師生的共同討論總結出學習古詩的五大步驟,這樣總結了學習方法,學生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行有效學習了。在同樣的班級里,有的學生和其他同學一樣的學習時間,但學習的效果卻不一樣,這主要就是學習過程中所用的方法不一樣,有的學生善于思考,歸納,總結。這也是一種良好的學習方法。因此,方法的掌握是有效學習的前提。通過一學年的訓練,班級學生的自主學習能力和學習效果有了明顯的提高。
          五.努力提升課堂的趣味性,讓學生喜歡自己的課堂。
          在每一堂課的教學中,我始終會思考一兩個學生比較興奮的點,激發學生學習的興趣。特別是在最后的復習階段,因為內容的重復學生容易倦怠,因此我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節目,或者有趣的游戲,或激勵式教學的讓枯燥的復習課變得有趣起來
          六.盡力做好培優補差工作。
          由于我們三個班的轉學生人數較多,因此學生的水平參差不齊,培優補差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余,對待優生,在基礎知識過關的同時,更加注重對閱讀能力和寫作能力的培養,朗讀水平的提高,知識面的拓展。對待學習有困難的學生,首先是加強基礎知識的落實掌握,以及書寫水平的提高。通過一學期的學習,不同層次的學生都得到了提高。
          七.不斷拓寬學生的知識面,以提高學生的語文素養。
          本學期通過向學生推薦好書,指導學生進行課外閱讀并做摘錄筆記,學生的課外知識面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽,學生學習語文的興趣更加濃厚。同時為學生收集了經典誦讀和身邊的優秀作文,讓學生向身邊的同學學習。
          通過以上的努力,學生的語文基礎知識掌握更加牢固,能力得到了提高,自己的'教育教學水平也和學生一起成長著。因此,在期末測試中20xx年級都取得了不錯的成績。但我同時也發現,由于工作量較大,自身的精力有限,因此對學生的人頭工作還做得不夠細致,自身的語文教學基本功還有待提高。在以后的教育教學中我將不斷學習,努力提高。
       
          小學語文教師年度考核個人總結2
          這學期,我擔任的是四年級語文教學工作,在工作中有許多收獲,同樣也有許多不足,現將收獲和不足做如下回顧:
          一、教學方面
          本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動,這對于新教師來說是個不錯的學習機會,這使不少新教師從中汲取經驗。在這個活動中我也收獲了許多:
          1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習,有老師引讀達到很好的朗讀效果的,也有逐句引導,調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的,在自己的教學中也有所體現。
          2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破,敢于放手讓學生去做,在我準備的公開課中就安排了這樣一個環節:學生初讀課文之后,讓他們談談自己對課文的感受,用一個詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構成了他們對課文的不同方面的認知,在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文,學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調動可學生自護學習的積極性。
          二、對復習方法的大膽嘗試
          本學期我就學生的復習方面根據不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間,讓學生對本大周的學習任務做一回顧,確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲,這樣把復習做在平時,就大大減輕了考前復習的強度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復習,把每單元所要復習的內容(基礎知識、對課文理解)合在一起完成。
          最終發現通過這樣的復習方法復習,成績有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時的回顧,所以考前復習采用了分類復習:將所要復習的知識點分類共分為三類:詞語類、課本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習,詞語類在初期復習,一次是課本基礎知識和對課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分,也不耽誤優秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的,可結果卻事與愿違,并沒有達到理想的復習效果,這些便是本學期的兩種復習方法,以及兩種復習方法所帶來的效果。
          三、對學生心心理的認知
          從文學作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學生交流是發現他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學也好,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發現他們耍“小聰明”的時候,例如:“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題,當我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣東西塞在旁邊同學的手里,諸如此類的事數不勝數。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對于這點我在教育方式上就必須有所改變。
          四、不足之處
          雖然在這一學期的工作中有很多收獲,也學到了很多教育學生的技巧,但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度。
       
          小學語文教師年度考核個人總結3
          一轉眼,一個學年快過往了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作,我很樂意跟大家說一說在20__年度中我的工作情況。
          一、思想熟悉
          這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激起學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里,我在思想上嚴于律己,酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
          二、教學工作
          在教學工作方面,整學年的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習他人的優點,領悟其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的預備,我的信念是-決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
          這學年主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發問,多巡查,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最后是發動班上的優生自愿當落后生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的積極,我問他們為何那末喜歡當輔導老師,他們說:老師都那末有信心他們會學好,我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。因而,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學生的作業,輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責,而學生時刻有個老師在身旁指導,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非?。
          三、領班工作
          在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望,成為同學學習的榜樣。
          四、出勤方面
          我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業心和高度的責任感。
          五、主要成績
          在這一學年里,我班學生在?习l表作文10篇,講故事比賽中取得二等獎,在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學年期末調研中語文合格率為100%,優秀率為88%,本學年期中調研中語文合格率為100%,優秀率為96.2%。
          總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,相互幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛惜有加,但決不放松嚴格要求。
       
          小學語文教師年度考核個人總結4
          本學年我擔任了小學3年級的教學工作,已有20xx年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,因為難以提高教學質量等諸多原因,教師們都不敢理解這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結:
          一、運用新課標理念
          在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。透過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,明白老師就是他們賴以信任的朋友。
          二、習慣養成重于一切
          一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
          1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。
          2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。
          3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
          4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。
          5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。
          6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。
          7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。
          9、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。
          上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”
          三、教給學生學習方法
          此刻的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、理解問題的潛力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫忙學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫忙學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。
          學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學年末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
          四、培養學生相互學習的習慣
          在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫忙他帶的學生學習,效果很好。
          透過一學年的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績到達了計劃的目標。下學年繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。
       
          小學語文教師年度考核個人總結5
          “腳踏實地,大膽創新”是我作為一個新教師的座右銘,一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以師德規范自己,以做一名優秀教師作為自己的追求,F將一年來的工作情況總結如下:
          一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念
          堅持每周的政治學習和業務學習,熱愛教育事業,自覺遵守職業道德。通過學習《新課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。在班中我堅決貫徹民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,收到了良好的效果。同時,我積極提高自身素質,參加紹興文理學院本科班的學習。
          二、教學工作
          備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重點、難點。注意學生的實際情況,不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、注重講練結合。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,從而及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。這樣做的效果也是明顯的,三(5)班的語文學科成績在這一學年里有了長足的進步。
          堅持參加校內外教研活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,同時,積極抓住一些實踐機會鍛煉自己,如參加語文教師課堂比武,新分配教師“四個一”素質比武,校本教研等活動,在師傅朱利清老師和其他經驗豐富的老師的指導下,我的業務能力有了明顯的提高。
          三、班主任工作
          我以熱情、認真的態度對待每一位學生,并能利用班隊活動進行思想教育,讓他們在輕松愉快的活動中學會做人。組織班級工作,我尤其注重班干部隊伍的培養和對“后進生”和“德困生”的轉化工作。平時也能多與他們交流、談心。做到曉之以理,動之以情,信任他們,鼓勵他們。
          四、取得的成績
          輔導學生創作的兒童詩歌分別獲鎮二、三等獎。同時自己也積極撰寫文章,法制論文獲鎮一等獎,兩篇教學故事分別獲鎮一等獎和三等獎,美術論文獲鎮三等獎,一篇教學案例在諸暨教育網上發表。在新分配教師“四個一”素質比武中獲二等獎。抓好語文教學的同時,我也重視美術教學,利用課余時間組織了一個近二十人的美術興趣小組,經過一個學年的悉心輔導,取得了較好的成績。先后有七十多人在“金球杯”、“雙龍杯”、“繁星杯”等全國級的書畫比賽中獲獎。自己也在“繁星杯”的書畫比賽中獲二等組織獎。另外還有一幅中國畫入選第五屆中國畫展,這也為我在美術方面的發展邁出了很好的一步。
          參加工作那么快一年了,回頭看看,發現自己的確收獲不少,自己也已經進入了角色,但也有不少不足:
          (1)對待個別“后進生”還不夠有耐心。
          (2)在平時的教學過程中產生的一些好的想法、措施,付注實施后,不能持之以恒。
          相信在下個學年里,我會取長補短,讓腳步走得更穩,取得更好的成績。
       
          小學語文教師年度考核個人總結6
          該怎么來形容這一年的時光匆匆呢,該怎么來形容這一年我成為一名小學語文教師的感受呢,這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師,后來我又愛上了語文專業,再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求,我就成為了一名xx小學里的一名語文教師。
          作為一名小學語文教師,在過去的一年里,我為了給學生們做一個好的榜樣,我一直都在以身作則的教導孩子們,不僅時刻保持自己認真嚴謹的工作作風,還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準,為爭當一名合格而優秀的教師而努力著。
          在過去的一年里,xx班級在我的帶領下,不僅拿到了語文成績年級第一的成績,還獲得了2020年xx地區語文創意最佳優秀作文獎,我相信在接下來的一年里,還將會有更多不菲的成績。
          從我成為一名教師的那一刻起,我就始終記得自己是一名人民教師,我的職責是什么,我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養祖國花朵的責任,還肩負了一個個家庭的希望,這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費,就已經活得很辛苦了。
          在過去一年的時間里,我陪同xx班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們,二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。
          在這兩次的家訪中,我了解到很多家長的不容易,他們有的是農民工,經常會在烈日炎炎下進行高空作業的工作;有的是環保員,經常會在凌晨三四點鐘的時候,在大街上進行清潔工作;有的是工廠的工人,他們經常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業,不管多么辛苦,他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活,能夠從一所名牌大學里畢業,能夠有一個好的未來。所以,在了解到這么多家長真實的想法之后,我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。
          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭,即使只剩下一絲微弱的光芒,也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻自己的青春,貢獻自己的學識,貢獻自己全部的力量,用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。
       
          小學語文教師年度考核個人總結7
          20XX年來,我認真學習貫徹黨的十九大精神,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:
          一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
          1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
          2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
          二、教學工作
          教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
          (一)發揮教師為主導的作用
          1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
          2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
          3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
          4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
          (二)調動學生的積極性
          在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
          (三)做好后進生轉化工作
          作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
          1、用發展的觀點看學生。
          應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
          2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
          首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
          3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
          其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
          因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
          總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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