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      課堂教學情況總結(精選6篇)

      時間:2021-08-23 14:53:58來源:考試幫手網作者:YOYO

          其實現在的學校最大的差距就是師資力量,這也是很多父母費盡心機把孩子送進名校的原因,不過為了解決這個問題教育局也展開課堂教學的交流,所以在聽課之后必要的課堂教學情況總結要記錄下來,這里有范文可以借鑒一下。
       

          課堂教學情況總結1

          時光如水,逝者如斯,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

          一、師德方面:加強修養,塑造“師德”

          我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

          二、教學方面

          1、備課

          從開學初,積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課,備課,集體備課,認真的利用好每周的教研時間。認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的老教師研究教學環節。

          2、上課

          上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生一般問題找中等生簡單些的總是找學困生回答?梢宰龅揭虿氖┙,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。

          3、輔導

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。

          4、作業

          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          三、努力方向

          1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,多加一些開放的試題的練習。

          2、對差生再多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
       

          課堂教學情況總結2

          在過去的一學期中,我能夠做到自覺、認真、扎實的備好課,盡自己的努力上好課,認真學習先進的教育理論、優秀的教學方法和新的教育技術,并且努力應用于實際教學工作中;能夠針對自己的特點和所教專業,努力學習,用心鉆研,認真授課,熱情輔導,按時按質批改作業,盡心盡力完成好各個教學環節,將主要工作總結如下。

          一、日常教學工作:

          AutoCAD課程是每周8學時,3dsMA_和畢業設計是每周20學時,課時量比較多、又是跨科目教學,所以準備起來不太容易,需要超多時間去備課備學生。為了能夠順利的完成教學任務,到達教學目標,上好每一節課,我就給自己制定了“三認真”要求,即嚴格要求自己的同時要認真備好每節課;認真上好每節課;認真批改每本作業。透過努力,我覺得自己還是做到了,為了備好一節課,我往往會花上一個晚上來反復鉆研教材,翻閱各類教學教參,就是想備出一節讓自己滿意的課,上一節讓學生有收獲的課。

          二、訓練與比賽:

          中等職業學校學生的學習是與應用技術緊密結合的,那么訓練學生參加競賽是對學生實用技術水平的提高,也是對老師教學成果的檢驗。所以帶領學生參加各種競賽也是本學期的教學任務之一。

          1、5月參加吉林省中等職業學校技能競賽動畫片制作教師組二等獎。

          2、6月組織并帶領學生參加20__全國三維數字化創新設計大賽。

          三、學習與提高:

          俗話說要給學生一碗水,自己就要有一缸水。對于教師來講就要具備豐富的知識,所以我時很注重對自己知識的儲備。當今社會知識更新速度飛快,計算機應用技術更新換代日新月異,對于我們中等職業學校的專業教師來講也是需要不斷的充實和提高自己。為了讓學生掌握到新的動畫制作技術,我假期理解了Maya技術的培訓。此次收獲很大,使我在專業技術上又上了一個新的臺階。

          走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自己的力量。
       

          課堂教學情況總結3

          課堂教學是新課程實施的主要途徑。在課堂教學中,將新理念與課堂教學實踐相結合,實現了新課程理念下的有效教學,給課堂教學帶來了許多變化,也使課堂教學有了許多新的特點。

          一、充分用好教材

          蘇教版第三冊教材較好地體現了課程標準的理念和總體培養目標,注意從形成學生學習經驗的角度出發,充分考慮學生的年齡特征認知水平,增強了書本知識與現實生活的聯系,教材在內容、結構、題例和呈現方式上既注意了繼承與發展的關系,又注意體現了開放的教材觀、開放的學習方式和教學方法。例如“平均分的意義”的教學,教材以學生的已有經驗為基礎,從學生熟悉的分東西引入,提供學生熟悉的、具體素材,使抽象的數學概念具有豐富的現實背景,讓學生運用自己的經驗去理解、體會平均分的含義和作用。

          二、體現知識與技能、方法與過程、情感態度和價值觀三位一體的課堂教學,讓學生經歷知識的形成和發展過程。

          數學教學要重視知識形成的過程,它不但要求學生掌握扎實的知識,形成熟練的技能,而且要求使學生經歷知識獲取的過程,學會學習的方法,并在學習過程中得到良好的情感體驗,形成正確的學習態度,形成了課堂教學的整體。如教學“7的乘法口訣”作了如下設計:豐富7的認識編制7的乘法口訣解決生活中的問題。先讓學生交流日常生活中哪些地方經常用到7,再選取學生比較熟悉的情景(如一星期有幾天)計算幾個7是多少,啟發學生利用已有的經驗和知識,嘗試編制7的乘法口決,解答一些密切聯系學生生活實際的富有童趣的問題(如你每星期一共吃幾頓飯?)深刻地理解了7的乘法口決的含義。在整個過程中,學生進行比較、抽象、概括、轉化等,訓練了學生科學的思維方法,通過解決實際問題,感悟到口決來源于生活實際,又運用于生活是有用的,同時體驗到知識的快樂,增強了自信心。

          三、以“主動、探究、合作”為主要特征的學習

          學生是學習的主體,學習的過程是一個主動認知的過程。小組學習是合作學習的一種重要方式。小組學習增加了每個學生參與學習的“度”。因為在小組學習中每個學生都有發言的機會,優生起示范作用,學困生愛到啟發,相互交流,共同提高。在這一過程中,學生積極思考樂于動手、敢于質疑、善于交流,表現出強烈的求知欲和學習樂趣。

          四、精心創設學習情景

          一個好的問題情景,往往能夠激起學生強烈的問題意識和探究動機,引導學生積極思考,有利于學生對所學內容的有意義的建構,并有利于經過學習能體驗到數學的價值和受到價值的教育。在教學中做到了(1)從學生的生活經驗和認知基礎出發創設問題情景。(2)借助故事、童話、創設問題情景。(3)利用多媒體技術創設問題情景?傊,用學生喜歡的方式展示學習內容,使課堂變的更加生動有趣。

          五、啟迪、引導展現學生的創造性思維過程

          在課堂上努力創設讓學生充分展示思維過程的情景,放手讓學生說,充分展示其思維過程,多問幾個“你是怎樣想的?”“有沒有不同意見?”讓每個學生都能充分地、積極主動地表現自己,使學生的不同潛能得到充分發揮,使學生得到充分發展。

          六、改變評價方式

          教學評價的出發點和著眼點必須考慮有利于學生發展、評價的內容把考試成績與平時對學生的學習品質等的考察結合起來,如考查學生的學習態度、學習習慣、合作意識等,培養學生自我反思,自我評價的意識和能力,評價尊重學生的差異,平等地對待每一個學生。例如:在課堂教學中,學生只要能大膽發言,就能得到表揚鼓勵。“說的有道理”、“想的和別人不一樣,真聰明”發現其閃光點,在作業中改變過去的甲、乙、丙、丁用對學生進行評價,通過評價,使學生獲得成功的體驗。

          綜上所述,只有在新課程改革中勇于探索,敢于創新,大膽實踐,不斷積累和掌握有效教學的組織和實施,為全面提高學生數學素養,促進學生的發展作出貢獻。
       

          課堂教學情況總結4

          根據教育局關于XX年開展新一輪課堂教學達標活動的意見,提出了“人人都能上達標課個個爭取創新課”的目標,從2月到到6月,先后舉行了三次課堂教學立標活動,對轄區教師進行了課堂教學達標驗收,活動精心組織,認真安排,各位教師高度重視,全員參與,各個教師認真備課,精心授課。同時活動開展本著教有所感、教有所悟、及時總結提高的原則,為本次課堂教學達標活動劃上了圓滿的句號,現簡要總結如下:

          活動表現的突出特點

          1、高度重視活動開展的重要性,正確認識活動開展的必要性。為此博山開發區中心學校專門召開專項校長會議,做了精心的動員部署,要求各個學校在每人一節公開課的基礎上進入課堂教學的“立標”階段。每個教師在熟悉課堂達標標準,互相聽課、評課,互相取長補短,樹立每個學校每個科目的課堂教學“立標課”。每個教師以此觀摩學習,達到人人都能上達標課個個爭取創新課的目標,打造博山開發區一支專業化的教師隊伍。

          2、活動采取“邊立標邊達標”的措施,讓活動開展有成效。

          針對轄區教師的層次不同,采取不同年齡、不同學科都立標,并實行“邊達標邊立標”的措施,把立標活動分散到各學校、各學科,讓達標成為教師互相聽課、互相取長補短的活動。督促每一個教師發展,而不是“一刀切”,教師能夠積極大膽改變原有的教路,力求使自己的授課有所突破、有所創新。教學觀念有了很大的轉變,特別是貫徹新課改理念上有較大進步,教學雙邊關系進一步趨向合理,師生關系逐步和諧,教學民主得到了體現,課堂教學結構得到了進一步的優化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方。

          3、教師的教學體現了從“文本”到“人本”的理念。

          不少的教師在授課時,表現為一改以教材為中心,教師對學生進行知識的系統傳授和灌輸,對“人本”的忽視的缺陷,轉變到“人本”,強調了學生能力的培養訓練,情感的熏陶漸染,思想的感悟體驗。強調學生的眼到、口到、耳到、手到、心到,強調學生的習得、體味?傊,把學習的主動權交給學生,讓學生成為學習的真正主人。

          4、活動開展最重要的變化體現在課堂上。

          不少教師的課堂都能讓人感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。

          5、課堂教學力求創設良好的教學情境。

          不管是語文教學,還是數學教學,不管是英語教學,教師們都極力創設良好的教學情境。一是課堂情境,一是討論情境。課堂情境,讓學生進入不同課所特有的情境氛圍,讓學生回到課堂中,才能使學生更好地理解知識。因為學生只有首先入境,才能充分調動學生參與的熱情、激發學生的學習興趣,才能使學生以飽滿的情緒進入學習狀態。這完全符合學生的心理特點。討論情境里教師力求為學生創設一個討論的氛圍,以設疑激發興趣,引導求知欲,形成討論動力,充分調動思維的積極性。討論方式可多種多樣,或問或答,或選擇重點發言人,引導學生暢所欲言,發表不同見解,使氣氛活躍。

          6、著力培養學生的創新能力。

          教學中每個教師都積極鼓勵學生質疑、解疑。也許,正是這些“意外”,才會使教師發現并捕捉到新的教學信息,產生出意想不到的教學效果。教師鼓勵學生自己提出問題,讓學生自己想辦法解決問題,學生有了自主學習的權利,他們顯得異常興奮,思路也會因此而開闊,創造性的火花也會因此而不斷閃現。教師們開始從兒童的視角去探索他們的思維方式,真正理解學生,為學生構建無過錯的課堂氣氛,讓每個學生都得到理解、信任,讓每個學生都在自己原有的基礎上有所提高,讓每個學生的個性都得到張揚。教師不單是完成指定的和預設的教學任務,而是去激發學生的學習興趣,喚醒、鼓勵學生的求知欲,教給學生如何找路走,更應讓學生學會生存,使各科教學早日找到最適合學生發展的教學。
       

          課堂教學情況總結5

          語文既是一門科學,也是一門藝術。作為語文老師,要想在教學中取得事半功倍的教學效果,應知道課堂教學要注意的關鍵是什么,現將本人在教學中的幾點體會總結如下:

          一、設計好教學導語。導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?

          1、根據不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。

          2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松掌握有關知識。

          3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。

          二、創設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。

          教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態,將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。
       

          課堂教學情況總結6

          我參加的.是最后一批中小學教師教育技術能力中級遠程培訓,了解到“中級培訓教程”是從實用性需求出發,強調進一步深化教師的教育技術應用能力,并重點關注教師的中觀教學設計能力。

          在學習過程中,我首先根據教材要求,回顧了初級教程的主要內容,如:教育技術的定義、教學設計與教育技術的關系,授導型教學與探究型學習、信息技術與課程整合等。

          在學習過程中,我注重把握教材主線機器核心概念。即抓住一條主線,確立模塊之間內在聯系;理解核心概念,分清主次,學習教材內容。我能很快的熟悉學習的平臺的功能,進行模塊概覽,穿插進行學習,認真完成各單元模塊作業。

          通過培訓,對課程改革又有更進一步的認識。

          通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修,好處多多?梢哉f網頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應用的效率?梢哉f網頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

          通過培訓,提升了現代教育技能。能更加熟練掌握計算機在實際工作中的應用,將其功效發揮到極致,同時大大縮短了備課研讀的時間,起到了事半功倍的效果。借助網絡平臺,精選更多的教學工具,使我的備課過程也增加了學習樂趣,從深度和廣度上增加了自己的學識。

          通過培訓,夯實了專業知識基礎。作為一名語文教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F在,有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領,幫助我進一步領會了新課程的教學理念,讓我對語文教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

          在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學方法和業務能力,使學生們變“苦學”為“樂學”,使學生學習由被動變主動,通過我們的課堂學習,獲得更多的科學文化知識,我將與學生們一起共同學習,共同進步。

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