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      學科總結怎么寫(精選5篇)

      時間:2021-08-19 15:11:21來源:考試幫手網作者:YOYO

          其實學習除了天賦之外,方法也是至關重要的步驟,所以應該有針對性的將學科的學習情況進行歸納總結,找出學習中產生的問題并且解決,那么學科總結應該怎么寫,這里有范文可以借鑒研究一下。
       

          學科總結1

          本學科組共2位教師,何潔儀,本科、任1、3――6年級美術;鄭曉明、本科、任二年級美術;在這年時間里本學科組教師盡職盡責地完成各項教育教學任務,取得了較好的成績,F將這年來的工作,總結如下。

          一、本學科組2位教師團結協作、重視工作效益。

          本學科組2位教師以大局為重,服從學校的各項工作安排,團結協作,第一時間完成學校工作。同時我們認真主動地學習業務知識,每周集中一個上午的時間組織本學科組教師學習有關教育教學理論,研究、探討新課標、新教材。上課時,教師們樹立以學生發展為主體,構成培養學生的創新精神和實踐本事的教育觀和質量觀。我們進取配合區教研中心美術學科的工作,努力把素質教育落實到教育教學中,提高素質教育的教學本事。2位教師經常利用休息時間進取組織學生參加各級各類的比賽,參觀學習各級各類的兒童繪畫作品展覽,從來不計較個人的報酬得失。

          本學科組教師進取參加各級各類的美術培訓學習活動,進取獲取課改信息,擴寬教師視野,結合課改實驗確立有針對性實踐活動,組織公開課、示范課、說課的觀摩活動。

          二、本學科組教師注重抓常規,培養學生學習美術的興趣促進教學質量的提高和建立科學的評價體系。

          以校本教研制度為契機、定時間、定地點、定專題、定人員、保證教學教研活動的正常開展,教師注重培養學生良好的學習習慣和興趣愛好的培養;加強備課、上課、輔導和學生作業的評價等,主要教學環節任務的落實,不斷改善教育教學方法規范教學行為,堅持教學反思,在反思中自我檢查、自我糾正、自我強化。

          根據市、區美術學科教研教學工作安排,結合學?茖W教育和科研課題,制定詳細的學科組工作計劃和學科計劃,做到每期有總結,期中、期末按照學校要求開展教學工作檢查,合理控制學生的作業量,加強對課標、教材、教法、學法的研究,堅持做到每節課后有反思。建立學科組教師互相聽課、互相評課制度,本學科組教師的教育教學技能有了必須的提高。

          三、取得的成績和努力的方向

          經過本學科組2位教師努力。教師、學生在各級各類的學科競賽中獲取顯著的成績:

          20xx學年上學期

          1、20xx年海珠區中、小學生規范漢字書寫大賽(小學硬筆楷書組)

          二等獎:覃綺雯何柏瑩劉丹妮陳敏瑜黃F鈺

          三等獎:梁泳玟黎智敏李芷榆

          廣州市海珠區教育局20xx年8月2、20xx年"海燕杯"海珠區青少年書畫大賽(繪畫組)

          三等獎:方淑芬楊萍李邦政

          廣州市海珠區教育局20xx年10月3、20xx年海珠區中、小學生規范漢字書寫大賽優秀指導教師

          廣州市海珠區教育局20xx年8月4、"光輝的旗幟廣東省少年兒童美術書法攝影活動"獲"優秀指導教師

          (。⿵V東省教育廳關心下一代工作委員會20xx。11。

          四、存在的問題和不足。

          由于本學科組教師比較年輕,對教育教學經驗和在教學中獲取的課改信息不足,有待我們科組的教師在日常教育教學中不斷積累經驗?偨Y教學方法、提升自我,為做一名優秀的人民教師而努力。
       

          學科總結2

          一學期來的課改,回顧走過的路子審視留下或深或淺的足跡,我們欣喜地看到課堂教學的可喜變化,嘗到了改革的甜頭。

          1、初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性,引領課堂教學的方式改變,課改后的課堂充滿了激情、關懷,教師將自己融入對話式的課堂,與學生一起走進教材,一起學習語文。學生不再是可憐的傾聽者,而是學習的主人,和課文中的人物對話,“以文會友”,充當其中的角色,去體驗、去感受。“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課改前的課堂,教師告訴得太多了,學生的體驗、探究和感悟太少了,以致老師好心的告訴扼殺了學生的體驗、探究、感悟和想象。課改后,在課程標準思想和人教版教材的引領下,教師通過組織學生的課堂活動,課外資料的搜索,學生學得靈活,教師教得有趣。

          2、激活了教師的激情,創造了許多鮮活的方法。使用新教材前,有些教師十幾年教同一本書,有些一輩子就教那一本書,對教材駕輕就熟,倒背如流,可以說有些老教師是不用備課就進入課堂的。雖說常教常新,但年年月月日日面對這樣的老面孔,難免產生惰性。使用新教材后,由于教材編寫思想、編寫體例、教學內容和對學生要求有較大的變化,教師面對的是一本全新的教材,在教材的引領下,教師不得不思考自己的教學方法,不得不改變陳舊的思想,不得不提高自己的素養,以適應新形勢的要求。如教材中有許多精典的課文片斷,教師就得范讀,要范讀,就得讀準字音,讀出情味。這對一部分老教師是一大考驗,也促使老教師學好普通話,提高自己的修養。再如識字教學,教材對識字量的要求比較高,一篇課文要學會十幾個字,有些要從一個字認識一類字,這就要講究識字方法,老師就要創造性地讓學生花最少的時間認識最多的字。在識字教學中,我們教師創造出了(1)“猜字迷教學”—“像絲線的田地”——細,“潔白的小手”——拍。

          (2)兒歌識字法——如“清”“請”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”,這些字,學生難以分清,我給它們編了一首兒歌:有水方說清,用言去邀請,麗人留倩影,日出天氣晴,有目是眼睛,有心情更濃,有蟲是蜻蜓,有米人精神。

          (3)活動識字法——通過比賽、游戲識字。

          (4)生字卡片識字法——自做生字卡片,互相交流。

          (5)字族識字法

          (6)生活識字法——通過廣告、招牌

          (7)比較識字法。還有教材中非常重視通過活動學習語文,所以,教師對活動內容,活動安排,活動組織,等等,都必須提前安排。

          3、學生語文素養的提高。經過一年的實驗,最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應該加強聯系。
       

          學科總結3

          擔任初二語文教學的這學期,我對教學工作,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。通過這一個學期的努力工作,我收獲了很多寶貴的教學經驗。以下是我這一學期的教學情況總結。

          教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,“有教者就必然有學者”這句話充分的體現了現在的教學情況。學生是被教的主體。因此,想要了解和解析學生情況,有針對性地教學方法對教學成功與否至關重要。了解學生對教學方法的重要性,專心研究書本,教材,想方設法的令課堂生動不枯燥,學生易接受。我們班的同學思想比較活躍又聰明,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

          教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

          一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。與此可見,認真備課對教學十分重要。

          備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我總是研究方法,采取有利方法解決當中困難。

          語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

          因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

          語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

          以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
       

          學科總結4

          這個學期的所有工作,都是圍繞著中考這個中心工作而展開,一切為了中考,一切服務于中考。在這一核心思想的指導下,我們有條不紊的開展著科組的各項工作,取得了一些成績,也仍然有需要進一步加強與改善的地方:

          1.制定細致的教學工作計劃,尤其是九年級歷社與八年級地理學科的中考備考計劃,以計劃促科學教學與備考。

          事備而后動。教學計劃的制定,基于對課標、中考考綱的精細解讀,基于對本學期上課時間的合理規劃。我們每一個備課組計劃的制定,都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考,更是細致到每一課時的具體資料及教法(學案,講什么,拓展什么,都在學案的設計上進行規劃)。當然,計劃也不是死的,我們會根據計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情景,對計劃做必要的調整與完善。

          科學而細致的教學與備考計劃,使我們的教學工作一切都在預定的軌道上進行,而考試之后的調整與完善,又使得我們的教學更有針對性,時效性,從而保證了教學的效果。

          2.營造良好的科組氛圍,精誠合作,不計較,相互幫忙,共同提高。

          文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學科彼此相關而又相對獨立,這為我們的合作供給了良好的基礎。在實際的工作中,我們也力圖尋找合作的基點,相互學習。

          在備課組內的具體工作上,基于本組成員的各種差異,我們在團體備課上并沒有做明確的分工,對教材熟悉一些,本學科的教學經驗相對豐富一些的教師,在備課上承擔的任務就多一些,重一些;處于學習階段,對于教材不夠熟悉的教師,則把精力主要放在研究教材,研究課標與考綱之上。這樣的合作,雖然會導致部分教師的工作量較重,但大家都沒有去計較。尤其是地理學科,兩位年輕的教師承擔了兩個年級的教學,備課的任務重,教學壓力大,但他們也能很好的做好自我的本質工作,并且保證較好的教學質量。

          這種融洽的氛圍也體此刻平時生活中的點點滴滴,大家志同道合,一齊發力,這是我們始終能堅持較好成績的核心因素。

          3.把常規工作做細,做透,做實,以勤補拙,將心比心,踏踏實實深入到學生中去,經過對學生的全面細致的了解來促教育教學行為的調適與改善。

          勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分教師都有必須的教學經驗,但應對不斷變化的教育形勢與環境,傳統的教育教學方法與思維已經無法駕馭新環境下思維活躍,而又見多識廣的青少年群體。所以,在這種環境之下,我們唯有在不斷加強學習的前提下,把我們的工作做得更細致,更踏實,才能迎難而上。

          好在大家都是那種勤奮踏實型的人,所以做起事情來,我們更多了一份耐心與堅持:耐心做好每一份學案,設計修改好每一課時的課件,耐心批改好學生的每一次作業,耐心分析好學生的每一次試卷,耐心的與學生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作,構成了我們平時工作的主體,并且大家都能在一次又一次的重復過程中,始終很好的堅持下來,尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志,把我們的主要時間都花在了學生身上,對于每一個學生,都能了如指掌,所以教學,也就更能夠“針鋒相對”,游刃有余。
       

          學科總結5

          時光荏苒,歲月如梭,轉眼間,一學期又要過去了;仡櫼粚W期以來的教學研究工作,既有收獲后的喜悅,又有令人遺憾的失落,F將一學期的工作情景總結如下:

          一、總的指導方針

          以學科素質發展為導向,全面貫徹國家的教育方針,進一步更新觀念,不斷改善教學方法,優化課堂教學,不斷更新教學理念,加強教師業務培訓,更好地進行科學教學,以教師素質的提高促進學生素質的全面發展,以培養合格加特長的學生。

          二、目標的落實

          (一)加強了新課改理論的學習,提高教師業務素質

          1、組織教師進行新課程、新課標的學習。本學期,我們教研組經過教研活動重新學習現代教學要求,不斷提高教師的教學理念,掌握新教材,研究改革思路,課堂教學效率得到提高。

          2、加強教研組職能,切實開展好教研活動。在教研活動中,我們不斷研究新課例,學習借鑒別人的教學經驗,不斷充實自身的業務素質,始終為學生的發展服務。

          3、經過“備、說、上、評”活動,開展課例研究。4月2日上午,由劉紅梅和王大雁教師分別執教同一節課,即三年級下冊第22課《安全用電》,然后學片教師分別對這兩節課進行了評課,大家首先肯定了這兩節課的大家首先肯定了這兩節課的成功之處,然后對其不足之處進行了誠懇的交流與剖析,圍繞“課堂教學有效性”這個主題大家對兩節課的成功之處進行了整合,初步探討出了“對于搜集整理資料的課應如何進行有效教學”的路子,大家一致認為,應當在分析學生學情,課前布置搜集資料,課上整理、交流資料和課后評測學生學習結果上尋求多種途徑和方式,使教師教學有效,學生學習有效。

          3、新學期充分發揮了課堂教學與信息技術學科的整合,優化課堂教學。學片教師進取按照教研室的計劃,組織教師參加制作課件比賽,活動中,大家努力克服學校條件差,基礎薄弱等困難,出主意,想辦法,每位教師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學中,我們充分發揮多媒體的優勢,利用多媒體課件向學生展示科技前沿動態,復雜抽象的科學研究過程,激發課堂活力,著重提高學生的本事,異常是創新本事,取得必須的成效。

          (二)進取參加學區交流,提高教學質量

          對于每次學區組織的教研活動,我們都認真參加,并且在活動中進取發言,不斷吸取新的教學思路,不斷提高自我的教研水平。

          不足之處:本學期教研工作在各級領導的指導關心下,取得了不小的成績,但還存在著懈怠、進取性不高的情緒,教研工作中取得的成績還相對較少,有些觀念還需慢慢轉變,學無止境,我們會不懈努力,爭取更大提高。

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