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      跟崗實習個人總結(精選6篇)

      時間:2021-08-13 14:55:17來源:考試幫手網作者:YOYO

          也許很多人并不是那么了解所謂的跟崗實習是什么意思,其實顧名思義就是以跟著干的輔助工作,相對于獨立完成的工作來說要容易的多,不過這也需要大家在實習過程中有所收獲,這里有跟崗實習個人總結的范文可以參考。
       

          跟崗實習個人總結1

          20xx年月至今,我非常地幸運擁有在陽江職業技術學院附屬學校跟崗實習的機會,并且很感謝一路走為我辛勤付出的導師和其他老師,他們不吝嗇自己的才識,傾己所能地一心一意教導我,使得我相比于之前有了不少的進步。我不僅從中得到了鼓勵,也從中擁有了更多的自信。這里,就是一個舞臺,可以吸取別人的優點,施展自己的才華,實現自己的理想。

          在這段時間里,我積極主動地去參與學校組織的各種活動,認真負責地完成領導和各位老師安排的任務,雖然如此,但就我而言,其中還是有一些美中不足可再改進提高的地方,這也說明我的進步空間還很大。所以,雖然跟崗實習快結束了,但是我的學習應該繼續,在每個時間段還需通過各種方法和手段使自己變得更加優秀,更加適應于教師這個職業。

          一個學期即將過去,轉眼到了要揮手暫別校園的時刻,回顧這一段歷程,心中難免有些許的感觸。在這個學校里,留下了我的身影;在老師的身上,留下了我敬佩的目光;在孩子的身上,留下了我愛的種子。一切事物的最初都是于愛,一切事物最好的歸結也是愛,作為教師,我們更應如此,用一顆愛的心,去播撒言行,打動人心,使人樂觀向上。

          那么,具體從哪些方面使我得到了收獲,取得了進步呢?學校為我們用心創建的各種環境起到了至關重要的作用。

          首先,學校的行政和領導為我們考慮得十分周詳,給我們每一個跟崗老師安排了學科指導老師和班主任工作指導老師。這一舉措,為我們的跟崗實習作了一個成功的鋪墊。一方面,使我們在教學工作上得到詳盡的指導,比如我們去聽、試教、評等都可以得到導師們耐心細致的指導。另一方面,使我們充分地了解班主任工作,近距離感受到班主任是如何與學生、家長和科任老師交流,如何落實學校下達的任務,還有怎樣組織家長會等。我們想到的或是沒想到的,學校都替我們想到了,目的是讓我們在教學技能和班級管理工作上有所提升,從而在下個學期能勝任一個班級的教學工作。因此,我們是十分幸運,非常幸福的。

          其次,學校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報和進行一次讀書交流會的活動。第一次的匯報是在期中考試之前,第二次是在第十六、十七周,我的感覺是:相比于第一次匯報,大家都是有進步的,甚至有一些老師的上得非常好,令人十分的欣慰,但在這一點上我還是需不斷地反思和總結的。雖然準備匯報的過程中很辛苦,但是結果告訴我,一切都是值得的,有付出就會有匯報,做任何事情都是一樣的。讀書交流會的時間雖然并不多,但還是從中學到了不少的東西。同事們誠懇真摯的態度和心聲總是能給人信心和感動,大家志同道合地一起工作,一起學習的氣氛流淌著一股暖流,溫暖和見證這美好的時刻。陳主任囑咐我們:“一定要多讀書!”是啊,“書中自由黃金屋,書中自由顏如玉。”這句話是一點都不錯的,我希望從書中得到快樂,從書中汲取新鮮的血液,從而使我的學生快樂,變得有活力,學有所得,健康成長!

          再次,還是回歸到一項教學的基本功,即是粉筆字和鋼筆字的練習。“親其師,信其道”,教師寫得一手漂亮的粉筆字,自然而然地會吸引到學生以師為榜樣,把字寫得也美美的。這樣就足以看出我們寫得一手好字的重要意義了。功夫不負有心人,在一個學期的練習中,我自己寫的字也有了一些進步,心中不免竊喜,但也告誡自己再接再厲。

          最后,令我感到意外的是,在我們的工作之余,還常常組織一些活動,例如外出學習,一起去吃飯、唱歌等,不僅有科組的、也有級組的,還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩,既豐富了我們的生活,也融洽了我們之間的情誼。
       

          跟崗實習個人總結2

          20xx年10月20日至11月10日,根據華南師大基礎教育培訓與研究學院20xx廣東省骨干教師培訓計劃,我參與了珠海市北師大附中崔雅儒老師的名師工作室首次培訓計劃的開展,參加了骨干教師跟崗學習,進行了聽課評課講座等一系列的活動,大開眼界的同時心情特別高興,因為有許多全省各地的骨干教師培養對象聚在一起學習交流,氣氛融洽,收獲良多。

          我們觀摩了特級教師、教育專家崔雅儒老師的舉重若輕、揮灑自如的授課風格,聽取了北師大附中校長作的學法指導的精彩報告,聽了張秋紅等老師很多不同風格的老師講課,走訪了斗門一中、中山華僑中學、珠海二中等學校進行聽課評課活動,在工作室周密和細致的安排下,每一天都能感受到不同教學理念、創新教學思維的沖擊;貞浂潭潭斓'培訓,使我感到收獲頗豐,主要有以下幾個方面:

          一、轉變了教學理念,堅定了實施課改的信心

          "玉不琢,不成器。人不學,不知理。"此次骨干教師培訓學習,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗。這次培訓,我們有機會與名師面對面評課,與骨干老師交流教學困惑和教學經驗,拉近了與先進教學理念之間的距離,了解了不同教學理念帶來的萬千魅力。這次學習使我的思想發生了很大的改變。我一直想象高級教師資格之后的教學境界和我教師生涯的最終目標,然而現實是日常工作成了負累和絆腳石,失去了上進的動力,什么都不想管,一心只在三尺講臺上,認為只有把課講好常規落實就行了。這次與名師的接觸使我意識到,作為骨干老師,要有強烈的上進心,思想要與時俱進,在以后的日子里一定要多學習、多讀書、多搞課題研究、多總結、多寫論文,與名師多溝通,要心懷理想,腳踏實地,時刻以名師為榜樣,敢于挑戰自我,爭取最終向遙遠的名師彼岸靠近。

          二、樹立終身學習的理念,落實課題科研計劃

          跟崔老師學習的二十天來,在北師大附中跟骨干教師一起歷經多次備課、聽課、上課、評課、寫心得、寫反思等一系列豐富而實在的活動,每一次活動得到的收獲是不能用一篇短短的文章就能表達得了的。參觀的各校濃厚的文化氛圍,上課老師的精彩展示,每一位骨干教師自身的教學特色,每一節課閃出的亮點,每一次活動擦出的思想火花,都那么讓人震撼,也使我感到無比的壓力。使我懂得,一天不學習,就會被時代淘汰,我終于明白終身學習互相學習的道理。我需要制定閱讀計劃,確定自己研究方向,不斷地更新自己,超越自己,使自己盡量向教育教學前沿靠攏。還有虛心地向專家、同行學習,豐富教學理論和積極投身課題實踐。

          三、樂觀面對生活,積極投身工作

          從這次學習的同學身上,我看到作為一名骨干教師,他們除了具備高尚的師德,較高的專業素質,豐富的學科知識外,我還從他們身上看出他們樂觀的生活態度,積極向上的敬業精神。比如張秋紅、徐華芳、李絢麗等老師在錄取展示課錄像時因為設備原因不得不重錄,但是她們還是精心準備,一絲不茍的對不同的班級上課,更不用說她們從不埋怨報酬,有思想、有智慧,有風格、有特色,能研究、善思考,勤學習、能創造。我認為這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我還需要不斷學習。

          我準備從如下幾個方面提高自己:

          1、不斷地學習交流,提高自己的業務能力,掌握教育藝術。

          2、精心備好上好每一次課,把精力專注每一個細節。

          3、不斷更新教育教學理念,把理論與教學相結合。

          4、及時寫教學反思,總結自己的教學經驗,形成自己的教學風格。

          作為骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,向專家型、學者型的教師靠攏。
       

          跟崗實習個人總結3

          20**學年第一學期,我班學生共有18人下企業進行跟崗實習。經過一個學期的對學生的跟崗實習跟蹤,現在把這一學期的跟崗情況進行兩方面的小結:

          一、教師方面

          1、實習期間必須具備高度的安全意識和責任意識。老師是實習管理工作中的核心,背負著學校、企業、家長、學生等多方面的責任。所以一定要嚴格按照學校的要求,始終以學生安全為第一工作重點,一絲不茍地開展工作。在每一次跟崗過程中,我時刻提醒學生的安全意識。在工作中,要求她們必須按照企業的操作規范去做;在生活中,處處教導他們學會保護自己。任何細節都不容忽略,安全工作必須做到萬無一失。

          2、學校和企業的周密安排與指導是順利實習的重要保證,并用一套完善的管理體制和評價機制做支撐。我在對學生考核方面,充分利用學校的實習手冊以及部門制定的跟崗實習情況表,針對不同企業對學生的技能要求以及學生的反饋進行情況匯總,確保學生能夠在做中學,學中進步。

          3、用愛心和耐心架起心靈溝通的橋梁。老師在學校、企業、家長、學生之間起著信息溝通的紐帶和橋梁作用。而在所有的溝通工作中,耐心最不能缺少;在解決學生問題時愛心更是放首位。除開一些偶發事件不可控,許多事情是可以通過細微的了解觀察,防患于未然。

          二、學生方面

          1、“在體驗中學習,在學習中體會”,這是我在學生跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在我負責的這10幾位學生中,我很清晰的看到了學生的進步與成長。在學校期間,學生都是處于被動狀態,需要老師督促著去學習。但自從參見跟崗實習后,學生由被動狀態轉化為自動狀態,能夠虛心的向行業前輩學習,不斷地提高自己的專業技能,從而從工作中獲得成就感。

          2、不同的環境造就了不同的見識。以15網絡班宋金鈔同學為例。該生之前在校期間,由于叛逆期,對老師、家長都有很大的抵觸心理,不愿意聽從家長、老師的教導,并時常頂撞老師,無心學習。自從參加工作以后,該生在思想品德方面有很大的進步。多次下企業進行情況跟進時,發現該生不管是接人待物方面還是對工作熱情方面都有很大的進步。在與學生的交談中,該生表示對自己之前在校的行為表示慚愧,并提出想要通過自己的努力,賺取學費,爭取能夠到大學再次學習。

          3、將技能與實踐相結合,發揮自己特長,增長見識。我班江林峰與多位同學根據自己的興趣愛好組建了攝影攝像工作室。根據在校學到的專業知識,在家長的支持下,成立了工作室。在剛開始的時候,雖然遇到各種各樣的問題。例如伙伴之間溝通不夠,出現各種矛盾和摩擦;業務不熟練,資金緊缺;伙伴對前景迷茫,多次想要放棄等等。通過多次與老師溝通,向同行取經之后,能夠堅定初心,改變經營模式,共討相處方式,從而使工作室逐漸走向穩定。多次的業務學習,讓學生的技能得到了很大的提升,從而使學生更加堅定了當初的夢想。

          本次跟崗實習,對我和我們的學生而言,是一段充滿艱辛和收獲的經歷,一段充滿幸福和快樂的旅程,一段充滿挫折與反思的人生。我將會銘記這一段經歷,讓它成為我生命中一筆寶貴的精神財富。
       

          跟崗實習個人總結4

          自3月份來學校跟崗實習,即將一個學期過去了。在這段時間,我學會了很多,也有所成長。踏入一個新的環境,或者說是社會、職場,自己改變了不少,或者說自己知道要改變,或者說環境需要我改變。無論怎樣,我希望自己能微笑面對,笑著迎接工作、迎接孩子們。

          當語文老師是我從小的理想,我愿意成為一位“溫柔”的老師,帶著孩子們學習、生活、進步,以更多的寬容讓孩子們感受學校和老師的溫暖,感到學習的快樂。很感謝我們學校讓我有機會在低年級實習,期間,在老師們的帶領和與孩子們的相處下,我學會了很多。

          對于個人,教師的身份“規定”著我們,因此無論什么時候,我們都要保持著“老師的樣子”,最簡單的體現在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意,至于在孩子們心中,我沒有達到“教師的高度”,沒有什么威嚴。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想,自然孩子們會喜歡自己,會聽話,可是并不然,老師是需要威嚴,需要“墨水”的,也就是能夠用適當的方法、話語教育孩子,從而達到育人的目的,這需要書籍和實踐的練習。因此,我會學著怎樣做一位“得體”的教師,同時又不乏愛心。

          在教學上,跟著導師們學習,學到了不同的教學方法,雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓,但是在他們的課堂上,我感受到了語文教學的魅力,因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學習,我都是在低年級,低年級的孩子很可愛,老師也很可愛,她們上課就是把自己當成孩子們的朋友,通過適宜的教學設計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導的角色,并充分地發揮學生的自主性,讓學生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準備,了解學生、完成教學設計、預設學生突發情況等等,需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中,我需要做到很多:語文老師上課的威嚴、適宜的教學設計、抑揚頓挫的語調(兒童化)、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術如表揚、批評的適當運用、粉筆字特別是生字教學的嚴謹,這很多很多我都不能完全把握,需要我勤奮學習,需要我大膽向前。

          在班級管理上,一個班級,幾十位學生,就好像是一個大家庭,有時好像是“眾口難調”,但只要以真誠相對、恰當的管理藝術來負責,便能夠較好地管理好班級。在一個學期的輔助管理班級,我自認為自己非常地盡責,能夠為孩子們負責。我一直以來有點任勞任怨的性格讓我做事的時候就想一個人把事情做好,而沒有從教育孩子們的角度出發。在跟崗二年級時,我都是把孩子們的那份工作幫忙做了,后果是他們沒有意識去完成自己的事情,比如值日。我反思了自己,所以在跟崗一年級時,我不會包攬所有的工作,會用適宜的語言引導孩子們去完成工作,但我還是很啰嗦,擔心孩子們忘記完成,所以每天我都會重復,對于這點還是要繼續學習怎樣用最簡單的方法和語言引導孩子們開心地完成自己的工作。

          語文與人生的關系非常緊密,“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發揮聰明才智、如何創造生命的價值……”都可以在語文教學中實現,讓善良的孩子們保持純真、學習如何更快樂地生活,得到心靈的幸福。為了實現學生的自主學習、快樂學習、有收獲地學習,老師必然更要學習,要更加豐富全面地讓自己成為老師,育人的老師。
       

          跟崗實習個人總結5

          不知不覺,為期兩個星期的跟崗實習已經結束了,沒有了剛開始的擔心與憂慮,多的只是不舍與感激。

          兩周的時間,在第一天的時候是感覺很漫長的,很疲憊的,想到在接下來的十天時間中,每天早上六點半起床,七點鐘就頂著寒風在霧霾里穿梭,會每天面對一些調皮的小學生,然后坐在無聊的課堂,聽著二年級的課,埋頭記著筆記;會擔心小學生問的問題答不上來;會擔心這里的老師不歡迎我們;會為每天的聽課筆記憂慮……反正都是一些不好的情緒?墒,慢慢的,在接下來的第二天,第三天……這些不安的情緒越來越淡越來越少,好像都已經沒有了。每天穿梭在黑漆漆的路上,心里更多的是期待與欣喜。

          最先讓我有這種心情的是班上的孩子們。從第一天他們,被他們可愛的,天真無邪的模樣吸引后,每每與他們交談,都會覺得在和天使對話一般。在他們的眼里沒有太多復雜的東西,只要你跟他玩,他就會覺得你很好相處,每次下課都會來找你玩,會拉著你的手不放,會偷偷親你的臉頰。班上有個小男生特別可愛,他會每天都來問我還有幾天走,每次一到下課就來找我玩。我說,要是過幾天我走了怎么辦?他居然很傷心的眼里包著眼淚就走了……

          這些可愛的孩子們給我帶來了很多感動,在走的那天下午,拿出了送給他們的小禮物,他們都會跑來跟你說謝謝,還有不少的孩子哇哇大哭,抱著我,讓我不要走……在這兩周的時間我發現在這個年齡階段的孩子跟他們相處時,其實只要你愿意聽他們說,能停下來聽他們說,愿意陪他們玩,能夠做到關心班上的每一個學生,注意到班上的每一個學生,他們就會愿意跟你交流。

          在這兩周的見習中,讓我看到了真實的小學課堂,這些都是在學校上課學不到的東西。在真實的小學課堂里,老師會面臨各種各樣的突發狀況,有時還會停下課來整頓紀律,有時還會因為一點很小的事情而引發講解一些關于生活的知識。其實,在小學的課堂上基本不會根據你的預想那樣完美和順利,總會出現一些你難以把握的事。

          老師在組織課堂時會用到很多方法。根據班上學生的特點,會用不同的方法來管理和組織,很注重培養學生良好的學習習慣,會對學習成績較差的學生特別注意,在課堂上會用有針對性的規則來管理學生,會用目光注視,停頓吸引的方法提醒學生,會用小組評比的方法培養集體榮譽感和激勵學生。

          見習結束了,我帶著滿滿的收獲和對小學課堂的向往在努力著。
       

          跟崗實習個人總結6

          時間過得真快,一轉眼在__中學跟崗學習了一個多月,我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓,以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。

          多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。通過學習,我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區,明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學生作文的輝煌。

          講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

          在每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。

          學習雖然是辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

          走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,跟崗讓我們見證了名師的風采,我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀念,發揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。

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