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      考試分析總結(精選6篇)

      時間:2021-08-06 15:04:07來源:考試幫手網作者:YOYO

          現在的老師對于教學數據的研究越來越重視,所以在學生考試之后都會進行分析和歸納,這樣才能深入了解學生們的學習情況和短板究竟在哪里,因此考試分析總結也是必不可少的環節,這里有考試分析總結的范文可供研究。
       

          考試分析總結1

          時間飛逝,一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的考試測驗中,總是有人歡樂有人悲。然而可憐的是這一次我成為了后者。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落,讓我懷著失蹤的心境,帶著差能人意的成績,為這個學期畫下了一個敗筆。起因出在哪里,我做出了深入思考跟檢查,經由了三思而行,特作出深刻的檢查,有些沒有提到之處還請老師和同窗們提出批駁斧正。

          我以為此次考試的失敗,毫不是一日之工,“冰凍三尺,非一日之寒。”由此,我總結了以下幾點:

          1、思想覺悟不夠深刻。思想覺醒是一個學生存在的基本前提,一個學生的根本義務是什么,就是學習,好好學習。一個正確的思想覺悟會率領我們走向正軌,所謂思想不外關,成績如何過關。不僅僅是學習,做任何事思想覺悟都是最重要的,也是最要害的。

          2、沒有端正的學習立場。態度跟思維是相輔相成的。一個準確當真的學習態度是一個學天生才的必備基礎,有了正確的思惟態度才干正確的看待學習這件事,正確對待考試成績的重要性,考試是學校對學生的檢測,也是讓本人找出不足矯正不足的方式,也是學校訂學生的一種負責的態度。

          3、基礎功的不扎實。平時的一個小小的貨色都會影響到測驗成績,這是不可否定的。一個字母的背記,每一次簡略的驗算,每一次耐勞的思考,都是很主要的,我就是不打下良好的基本,而導致考試成就的不幻想。

          4、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”,也就是偷個小勤,每個人都有這種惰性,重要的是有的人抑制的較好,有的人克制的較差。平時對自己嚴厲請求的人,做什么事件都會對自己嚴格要求,對待學習更要嚴格要求。

          5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制訂一個小目標的人,往往平時不怎么起眼,到了考試就會大放光榮,由于他完成一個個小目標,從而終極完成一個大目標。然而光有目的沒有實際舉動也是不行的,一步一個足跡的踏實渡過每個目標,你會發明你成功了一大步。正所謂“不積跬步,無甚至千里;不積小流,無以成江海”。古人的話都是有情理的。
       

          考試分析總結2

          本學期我擔任四年級語文和五年級數學教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過半學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結

          一、考試分析

          四年級語文:一年級19人,語文期中考試平均成績66分,及格人數15人,及格率79%,優秀人數2人,優秀率10.5%。最高分90分,最低分24分。

          五年級數學:五年級23人,數學期中考試平均成績60分,及格人數15人,及格率65.2%,優秀人數2人,優秀率4.3%。最高分93分,最低分22分。

          二、前半學期工作情況總結

          1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,做好下面的工作:

          ⑴課前準備:備好課。

          ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

          ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的.心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

          2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

          3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

          三、存在問題及今后努力方向

          1、培優輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導致一些學困生的成績有所下降。

          2、對于基礎知識點平時要求不夠高,認為學生掌握不錯了,但通過測試發現學生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。

          3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,忽視朗讀訓練,學生朗讀能力沒能得到提高。

          4、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

          5、五年級學生中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

          6、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

          今后努力方向:

          1、樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發展規律,引導學生全面、主動發展,因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上,更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

          2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展,必須對每一個學生的發展負責。

          3、在今后的教學中我們要注重培養學生的語言應用能力。

          4、根據不同的課文內容,選擇不同的教學方法。

          5、注意規范學生的學習習慣。
       

          考試分析總結3

          在近期,我們剛剛考完期中考試,沒發試卷都覺得考得不錯,有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門學科發下來的時候,有的同學就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測你所學的對知識的掌握,考的不好并不可怕,可怕的是一錯再錯,到時步步錯,因此老師叫我們寫期中考試總結,自己分析分析自己的優點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。

          語文學科——我的第三道題,下列四組分別有1個錯別字,那題寫錯了,明明是送分題,老師布置了不知道有多少遍了,誰知我們還是錯,真是不應該,就該對我們應該有些懲罰措施,這樣第一長長記性,第二就是要悔過自新,平時的種種表現,考試的時候呢,就全部展現出來了,另外,第四題,古代詩文名句填空,天呢,要不就是字寫錯了,要不就是子混了,唉,平時沒有記得扎實,結果就是這樣子了第七題,例句是看明白了,關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見,真是相當的郁悶啊。作文和閱讀題十分非常嚴重,作文時因為字跡的問題,寫的“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。

          數學學科——填空題有幾道是不應該錯的,老師都講過了,說應該看右邊的,我結果看成左邊的了,結果導致錯誤,然后就是解題,就是有一道題是根號8,應該滑到最簡的,應該是二倍根二的,結果5分沒了,還有就是第七題啊貌似是,應該是“大于等于”我寫成“大于”了,結果也導致了粗心也寫錯。

          英語學科——最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,就講,結果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了,真是不應該,試卷發下來之后,老師也叫這道題錯的站起來,結果吧我們給訓,下次絕對不敢了。
       

          考試分析總結4

          期中考試和期末考試一樣重要,有時還意義非凡?己昧,心里甜滋滋的,隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會失望,父母會生氣,還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長輩的夸獎,下要考慮同學的冷嘲熱諷,則必敗無疑?己貌或,考不好不氣餒,以平平和和的心態應考,反而能考好。但是,說到容易,做到卻難。

          這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯,才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢,屢敗屢戰亦英雄。勤奮著,就是美麗的。

          期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

          一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講,認真筆記?作業是否及時完成,獨立完成?是否主動學習,主動鉆研?是否注意答題規范,書寫整潔?

          二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問:面對作業,面對壓力,是否怨天尤人?我們的學習,是心無旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

          三要反思我們遵守常規的情況。一言一行,一舉一動,是否符合校規要求?是否自覺遵守住宿紀律,就餐紀律?是否注意環境衛生,講究文明?我們是否也在學習之外的各個方面追求完美?我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境?

          同學們,奮進吧,相信我們是最棒的!

          期中考試已經結束了,成績出來了,我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距,不過,值得欣慰的是,比起前幾次考試,差距是越來越小了。從各項得分的情況來看,我們班的基礎題部分是明顯進步的,課外閱讀和語言運用部分呢就明顯落后了1分多,其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多,差距不明顯。
       

          考試分析總結5

          考試成績出來了,我對所教班級的數學成績進行了認真、細致的分析。

          一、總體分析

          這一份期末考卷,總體來說是很不錯的?季硗怀隽藱z查學生一個學期所掌握的知識和所具有的數學潛力,重視基礎知識的考查,突出對學生素養的考查。對今后的教學具有較強的指導性,難度適中,貼合對全體同學的考查。在試卷的結構上,主要分為以下幾大塊:立體幾何,解析幾何,導函數,簡易邏輯

          二、學生答題狀況分析

          選取題還好,填空題多數損失過半,簡答題基本題還行

          三、存在的問題

          1,基礎知識掌握不牢固。

          2,計算潛力,理解潛力及書寫表達潛力較差。

          3,學生對數學的興趣不濃。

          4,自身復習安排不好,及在教學中顧此失彼,不能兼顧全面。

          5,學生數學素養,數學潛力差,數學基礎知識不牢。

          四,今后教學的幾點措施

          雖然試題較簡單,但本次考試成績卻很不理想。為此將采取以下措施:

          1.要進一步加強基礎知識的教學

          數學成績的好壞,潛力的高低,在很大程度上取決于積累是否厚,基礎是否牢。從本次考試中,我們很清楚地看到很多學生數學基礎知識很不牢固,符號不會寫,不會讀,我們要把握課標要求,夯實基礎知識,注意積累,努力促進學生數學素養的提高。

          2.加強運算,提高計算潛力

          3.改變教學方式,提高數學綜合應用潛力

          綜觀此刻的考試,數學不僅僅是基礎,更是一種潛力,也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的改變,用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變,讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式,努力提高學生綜合運用數學的潛力,努力讓數學和生活統一齊來。

          4.加強自身素質,在工作中能夠兼顧全面。
       

          考試分析總結6

          第一學期期末七年級思想品德期末考試已圓滿結束,此試卷能聯系學生生活,堅持正確導向,并把改變學生的學習方式放在突出的位置,體現了以學生為主體的思想。因此我結合這次期末考試的具體情況對此作一些簡要的分析。

          一、試題分析

          本試卷緊扣課標要求,以七年級思想品德課現行教材為依據,體現對學生的知識技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標基本要求,注重試題與社會實踐和學生生活經驗的聯系,在基礎知識、基本技能考查的同時,著重對學生的運用能力、綜合能力的考查,堅持知識能力和情感覺悟相統一的原則,較好地體現了思想政治學科的學科特點和本質要求。

          本試卷由選擇題(占33分)、非選擇題(占67分)兩部分構成,滿分為100分。

          本試題基礎知識題分值約占50%,對知識點理解運用題占40%,主觀能力探究題占10%。涉及七年級上冊全部教材,重點突出考察全面,注重對基礎知識和基本能力的考察,特別考察學生對識記理解能力,從材料中獲取信息分析及解決問題的能力。

          二、試卷分析

          本次考試參考人數:85人,分:93分,最低分56分。優秀率42.35%,及格率98.8%。

          選擇題,丟分最多的試題是4題、6題。經分析認為這些題是因為學生沒有理解題意和備選答案的意思,本題也有極大的迷惑而造成的。10題超范圍。

          問答題16題大題,所有學生對知識點理解記憶不夠,不能用知識點作答,找不到關鍵點所以都有失分狀況。

          分析說明題17題主觀性較強,與學生生活聯系緊密,90%學生不丟分,情況較好。

          探究與實踐題主要考查學生解決問題的綜合能力,具有一定的難度,學生丟分較多,主要丟分的是第二小題“以上數據反映出什么現象?學生對數據分析不夠全面。

          三、存在的問題

          1、問題答案把握不準,沒有理解記住,答題時寫不出來。

          2、分析能力,理解能力,獲取信息的能力,綜合運用知識點的能力差。導致答題時抓不住重點,找不到突破口,回答不全知識點,導致丟分現象。

          3、審題能力不強,看不全題意,不能聯系生活實際。

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